在线网络教育系统有哪些

摘要： 为什么老师越来越多，网络教育资源，课件，学习资料满天飞，学生成绩却不高呢？为什么老师越来越多，网络教育资源，课件，学习资料满天飞，学生成绩却不高呢？针对题主的问题，我认为"...

1. 为什么老师越来越多，网络教育资源，课件，学习资料满天飞，学生成绩却不高呢？

为什么老师越来越多，网络教育***，课件，学习资料满天飞，学生成绩却不高呢？

针对题主的问题，我认为"孩子成绩不高"的大致情形如下:

1.老师越来越多？这个说法不太准确！真正的教师是有编制的、有岗位的，这些是有数量人数限制的，不可能越来越多。那么多出来老师是哪些人呢？无外乎培训机构里的，或取得教师资格证没有被学校录用而游走在学校教育边缘的。靠多出来的这些老师提高孩子的成绩有可能吗？恐怕你这样想真是想多了，你不知道他们因为生活而要赚钱吗！而学校里的教师由于有国家经费的保障，有虽不多但固定的工资，可以用主要精力教学生，与他们是不一样的。学校在职教师在乎的是事业，稍差一点也是职业。编制外的"教师"在乎的可能首先是钱吧，稍好一点的也不过是要保住在培训机构里的职业。这真是不一样的！所以，真正的老师并没有多！

2.满天飞的网络***、资料、练习有利于孩子的学习吗？我认为没有，最起码没有针对自己孩子实际情况，家长或培训机构选择这样的材料给孩子是肓目的，有些可能对孩子太简单，这很有可能浪费了孩子时间和精力，有些可能太难，这些材料浪费孩子的时间精力的同时还有损学生的自信心。这如何能提高孩子的学习成绩！

3.学校的老师能按教学大纲的要求有计划、有步骤、循序渐进地对孩子因材施教，安排与教学内容密切相关的练习，这些教学和练习是根据学生身心的发展进程实施的，是科学的，是经过验证的，是国家教育部门规定允许的，也是有数量限制的，不可能使用过多的网络***、课件和学习资料。

4.有个学校曾因在职教师法定***请了个校外的"老师"临时教化学，教了几节课后学校组织听评课，结果校内在职的几位化学教师评课时均不开口，不是不好意思碍于情面，是该"老师"的课不合常规实在是没法评。又上一周后，家长联名找学校要求换教师。这个实例说明多出来的"教师"不一定真能教。

观点不一定准，仅供参考。

教师的教育，学生的学习，不要走捷径，不要图省事，苦学得来的经验和方法，才叫能力和素质。

另，没有挫折教育，师生不知什么叫艰难困苦，一直生活在幸福之中，温柔之乡，不会经历艰苦卓绝，哪有才干的生成？更意识不到教育的可贵，也不会领会“机不可失，失不再来”的内含。学习，就成了一锅“夹生饭”。

再，家庭，社会所营造的大环境，也对学生充满了各种各样的诱惑，也是影响学生学习的诱因。电脑的普及面，是对学生学习产生最大冲击的来源方。

仅这几点，就把我们的教育压垮了！

我觉得老师的多少与学生成绩的提高没有多大的关系，网络***也是有好有坏，如果你的方法不会，资料利用不当那么再好的再多的资料也没用，我认为学生成绩的还是需要老师与学生之间的相互配合，如老师要不断提高自己的专业水平，另外老师的授课方法技巧也很重要，让学生树立兴趣也是很重要的，对于学生而言，更多的也是要靠自我的自制力与驱动力，比如我学习就是为了学习了解到更多的知识，为了上一个好的学校等等，除此之外，勤奋也是取得好成绩的前提，不要以为自己有天赋聪明就可以不用花那么多的时间，仲永的故事相信大家都听说过，所以既然选择了就请认真对待吧。