国家教育部关于网络

摘要： 教育部紧急叫停网络授课，是因为农村原因吗？网络授课怎么完善？网上补课叫停了吗？教育部不限制学生上网课打卡，你认为上网课需要打卡吗？教育部表示：教育不能回到疫情之前，课堂要被网络教学...

1. 教育部紧急叫停网络授课，是因为农村原因吗？网络授课怎么完善？
2. 网上补课叫停了吗？
3. 教育部不限制学生上网课打卡，你认为上网课需要打卡吗？
4. 教育部表示：教育不能回到疫情之前，课堂要被网络教学取代了吗？

教育部紧急叫停网络授课，是因为农村原因吗？网络授课怎么完善？

教育部并没有紧急叫停网络授课，只是提出不能提前网络教授新课，但到了原定开学的时候各个学校依旧是要响应“停课不停学”的号召。

网络授课的出现也是顺应了如今的形势，疫情导致延迟开学，但学生的学习任务不能因此被落下，因此教育部才提出了“停课不停学”。

正是因为“停课不停学”的提出，让很多学校和教育平台在寒***期间就开展了各式各样的网络教学，出现了以下各种问题：

1、因为学生要上的网课种类较多，导致了学生每天面对电子产品时间过长，身心受到了极大的影响，特别是眼睛会受到较大的伤害；

2、部分家长反映孩子借着上网课的机会玩手机和电脑，电子产品的使用已经脱离了家长的管控；

3、部分家庭条件有限，网络信号差，流量不够，电子设备比较陈旧，无法满足网络教学的硬件条件；

4、很多学校和教育平台曲解了教育部“停课不停学”的内涵，本意是学生到了开学时间没有办法到学校上课，那么学校可以***用网络教学的方式开展教学活动。并不是让学校在寒***期间开展提前教学。

这种客观原因的存在让教育部立即发布文件，学校不该提前进行网络的新课教学。如今距离原定的开学时间已经很近，甚至有些学校已经过了原定的开学时间，因此各个学校依照教育部的“停课不停学”的号召，给学生上网络课程。

但对于一些特殊情况，比如家里不具备上网课的电子产品，网络信号差，网课的时长等问题，各个学校都会有相应的政策去解决，因此学生和家长只要好好配合学校的安排即可。

说说我这几天陪读的感受吧。

孩子有点读书不是很自觉，只要是不管，拿了手机，就是王者荣耀，更或者是我的世界。所以网课一开始，让她用了电脑，手机没有到她手中，如果作业完成，一天能玩个半个小时到一个小时的手机。

网络倒不是问题，家里装了光纤。电信的，网络蛮好！

第一天九点开始上课，八点四十五老师清点人数，八点叫孩子起床吃早餐。结果到八点四十，才起床，刷牙洗脸，用了五分钟就坐着电脑前。第一天的课程不是很顺利，因为云课和老师的问题。作业也不是很多，玩了一个多小时的手机。

第二天，早上八点开始语文课，七点四十五老师开始点人数，老师也因为第一天的问题，两手准备，用了腾讯课堂。一天五节课，还算顺利。每节课笔记，课后作业，还有要背诵的，孩子没有时间观念，没有边听课边做笔记，需要课后再抄，时间花的更长！总而言之，老妈做了三顿饭，我盯着孩子的学习，没有一点放松，晚上九点半睡觉。

开始与孩子沟通，上课时要边听课边做笔记，要加快作业速度，有效果，但效果不大，因为孩子爷爷没事就跟孩子说：没事，出去转转。

第三天要肯英语，我跟她说一起读，但她看不来。到了第四天，老师要收作业了，视频背诵。听了两个小的语音，还读不太顺。孩子又来找我，说背诵不了。于是与孩子一起读，看是哪里不懂。结果，一个小时，就背诵了，全班第三，老师给孩子点赞了，孩子虽然不说，但很高兴。

总结一下：如果家里没有宽带和电脑，用手机和流量听课，孩子效果会难说；如果家里是爷爷奶奶带，没有从父母或年轻点能管孩子的长辈在，孩子上课效果也差。每天上课打卡，各门作业打卡，课听不了，要处理故障，如果任孩子拿着手机，成年人都不能自控，孩子的自控力更弱，必须要有监管！许多网游也不能只为了赚钱，既然十八以上使用，为什么那么多十八岁以下的玩且能用未成年人的微信号充值？

如果以上不能做到，网课的效果很难说，但大人真的不轻松，做三顿饭，盯着孩子，宁愿早点上班！

不一定是因为农村的原因，有可能是网络环境、网速等原因，更多的是因为对多数学生来说，网课无法达到线下课堂的授课效果。因为学生的自制力没有想象的那么强，网络上诱惑太多。

原因多种多样。我认为应从以下几方面改善：

1.应充分利用以往***，没必要一窝蜂每个老师上网课，造成一方面老师的压力大，另一方面浪费***。

2.要因材施教，因地制宜，对不同的地区，不一样的学生不能一刀切。

3.根据目前状况，网络授课条件还不成熟，家长的负担重，效果欠佳。

我认为和城市农村没有关系，最主要是目前的网络授课的效果不好这是最重要的原因。我认为现在在家授课应该趁这个机会让学生学习一下学生比较感兴趣的知识，不一定非得学习课本内容。老师应该多想一想学生对实验，动手做，一些适合年级的科学记录***并写下总结等更好。不是一味的作业一布置就算了，我感觉有点应付的感觉。老师可以同时开课，看看学生最喜欢哪个老师的课，也可以看出哪位老师用没用心去做

网上补课叫停了吗？

中小学各年级一律停止线上教学，不再展开网上教学活动，不安排学科教学内容，不安排线上测试。

严禁各类校外培训机构展开任何形式的线下培训活动，与培训机构有关的所有聚集性活动一律停止。严禁中小学及其任何教师任何形式的补课，禁止师生聚集性活动。

教育部不限制学生上网课打卡，你认为上网课需要打卡吗？

还是需要打卡的。不打卡，很多学生学着学着就溜号了。

打卡是对于学生的一个约束，特别是对于学弱生。对于打卡有诸多抱怨的，也肯定是学弱生。学霸型学生，从来不会把老师布置的任务当做任务，而当做是一次次挑战，一次次完成任务拿到第一名的成就感，所以他们不录惧打卡。

而学弱生，对于老师发布的每项任务，总有各种理我推诿完成，因为他们不爱学习，不愿做作业。如果未打卡，会受到老师批评，所以他们不愿打卡。

但是真的呢不打卡了么？不打卡，对于学霸生没有任何影响，真正影响的是学弱生。不用再打卡，没有做完作业再也不会受批评，这下想做什么就做什么，而家长并不能时刻监督自己的孩子。这样开学以后，出现的两极分化会更明显:成绩好的会更好，差的会更差。

在学生普遍的自律性差的情况下，在老师能帮着约束自己的孩子的情况下，建议还是自行打卡。

教育部表示：教育不能回到疫情之前，课堂要被网络教学取代了吗？

当然不会取代，只是，经过这次尝试，网络教学显示出了一定的优越性，比如，没有了面对面的压力，教和学都更为轻松，表达也更为自由。从内容上来说，也更为新颖，容易引起学生注意。既然有好处，就不能轻易放弃。可以和线下教学结合，探索进行混合式教学，提高教学效果。

谢谢作者诚邀回答这个问题。

教育能不能回到疫情之前，课堂要被网络教学取代了吗？5月14日，在教育部的新闻发布会上，高等教育司司长吴岩透露：我们再也不可能，也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态。吴岩只是说教育不可能回到疫情之前的教与学的状态，至于是什么状态，他没有说，估计也说不出来。

教育不能回到疫情之前是对的，即使没有疫情，教育也一直在发生改革变化，但是在我们看得见的未来，网络教学不可能替代课堂。

如果用网络就可以解决学生[_a***_]问题那就简单了，不需要学校了，也不需要老师了，更不需要学区房了。不管是大中专、还是中小学，每一门学科请一位全国最牛的老师授课，孩子们在网络上听课就行了，都接受了全国最好的专家的教育，也是最公平的。但是稍微动脑子想想，就会发现事情没有那么简单，如果那么简单，早就实施了，聪明人多得是。

事实是，从目前科学和实践来看，传统的面对面的教学效果还是最好的。学生对着一个冰冷的屏幕和对着一位真实的有温度的老师感觉是完全不一样的，对学生的注意力、学习效率、身心发育的影响都是不一样的，老师们近距离面对着一双双渴望知识的眼睛和面对电脑屏幕***和灵感也是不一样的。教学是一门艺术，学生身临其境感受老师授课过程，及时进行有效互动，这种仪式感、学习氛围是网络无法替代的。就像一场足球比赛一样，为什么那么多人花高价购票，而不是通过电视或者网络看免费的比赛？

传统的课堂，承担着很多重要的功能，老师传授知识、学生吸取知识只是一个方面，师生互动、学生互动在课堂上更容易呈现，现场氛围更好，党团队活动、第二课堂活动等集体活动也都是课堂重要的功能。即使一个简单的自习活动，同学们一块自习和一个人自习也是不同的。