网络教育的最新发展,网络教育的最新发展趋势

摘要： 疫情下的网络教育有哪些利与弊？网络教育具体指什么？现在的网课教育，我感觉不错。将来学校以后可能被取缔吗，大家怎么看？疫情下的网络教育有哪些利与弊？（作者 张建军）随着当前互联网技术...

1. 疫情下的网络教育有哪些利与弊？
2. 网络教育具体指什么？
3. 现在的网课教育，我感觉不错。将来学校以后可能被取缔吗，大家怎么看？

疫情下的网络教育有哪些利与弊？

（作者 张建军）随着当前互联网技术的不断发展，智能化设备已经逐渐融入到人们的日常生活中，由于网络技术不受到时间与空间的限制，拉近了人与人之间的距离，使得网络教学成为了可能性。

一、在疫情期间网络教学的重要性

由于疫情的特殊时期，我国学校普遍***用停学的方式来保证学生的人生健康，但是学生正处于身心快速发展的关键时期，如果在疫情期间缺失的教学活动，再加上学生在家庭相对自由没有约束的生长环境中，很有可能会导致学生的学习成绩直线下滑，甚至会对学生未来的成长与生活产生负面影响。为了保证学生在疫情期间也可以受到良好的教育，教师就需要寻找新的教学模式引导学生健康成长。而网络教学主要是通过互联网连接的方式为学生通过网络教学，不仅达到了约束教学的目的，还可以减少学生的外出流动，有效达到了防治疫情的目的。

二、网络教学的优势

在传统课堂教学中，教师与学生往往存在一定的距离感，教师单纯的为学生讲述知识，导致学生会容易对教师产生一定的畏惧情绪。但是网络教学由于互联网的便利性，教师的教学活动可以直接面对所有学生，拉近了师生关系，学生可以将自己在学习过程中所遇到的问题直接向教师提问，提高了学生的课堂学习效率。与此同时，网络教学排位学生搭建了更加广泛的学习平台，教师可以利用互联网上多样化的教学***，让学生足不出户就可以学到更多的知识扩展学生的学习视野，让学生摆脱书本的限制，尽情的在知识的海洋中遨游。网络教学主要以多媒体方式呈现，可以将抽象的知识更加直接的展现给学生，降低学生的理解难度。所以说网络教学是提高学生学习效率的有效教学方案。

三、网络教学的劣势

学生在网络教学中所处于的环境是在家庭中，所以缺少了课堂教学的庄严性，导致学生更加容易在网络教学中走神。再加上网络教学教师无法直接面对所有学生，教师也无法约束学生的课堂行为，所以导致学生的学习主动性完全依靠个人自制能力，但学生普遍自制能力较弱，因此如何加强网络教学的约束性也是当前教师在网络教学中所需要主要解决的问题。

在当前战疫情的社会背景下，网络教学是十分必要的，教师要在教学中充分利用网络的教学优势，改善网络教学中所存在的问题，保证停课不停学的教学质量，提高学生的综合体质。

正常状况下我们送孩子去接受主流教育课程或者是自己出去上课，都是得经过一个公共的大环境，有各式各类的人群从身边经过，避免不了外界的许多接触，那么这是若是疫情期的话就非常的对于防控形势不利。反之能够避开高密度人群，进行一个相对隔离的状态，就一部网络电脑能够减少外出感染的风险。非常理性，扬长避短。然而网络学习的弊端就是在于对学习者的定性要求较高，特别是孩子，他们的年龄特点好动，大多是注意力集中时间较短，对于感兴趣的能多听会儿，不感兴趣的则是应付了事、心猿意马。

疫情影响到中国的每一个人，当然包括在读学生。

为了不耽误学生学习，线上教学成了学校老师和家长们的期望。

我在这里简单分析一下网络教学的利弊，供学生和家长及老师参考借鉴！

网络授课的优点：

1、师生各自在家足不出户就可以上课，非常便捷。

2、老师在线授课会带给学生新奇之感，有助于激发学生的学习兴趣，带动培养学生专注听课学习的专注力。

3、老师有充足的时间准备课件，老师的备课质量的提升会带动学生学习效果和质量的提升，同时学生也可利用老师网络授课的直播课件，供学生在线随时反复学习，更好地巩固所学知识。

4、家长可以在家随时关注孩子学习进展情况，便于了解孩子的学习。

5、由于网络授课减少了对教师的依赖和指导，间接可以给学生提供自我管理学习的机会，有助于培养学生学习独立能力。

网络授课的弊端：

任何事物，都存在着利与弊两个方面。

我们先来说一下网络教学的好处：

1、学习时间自由。网络教学除了直播以外，还可以看录播，学生可以将自己时间有效的、合理的利用起来，提高学习的效率，特别是避免了请假就会落下课程的情况，及时白天有事不能听直播，也可以晚上看重播。

2、可以多次学习。网络教学是有重播的，可以让学生对自己在课堂上没有学会的内容进行反复观看，让学习变得更加透彻。

3、方便进行笔记。网课的重播功能，可以让孩子在直播时专心听课，而对于一些需要做的笔记，可以在重播上进行暂停，专心做好笔记，提升学习的深度。

4、有效应对意外时间。就比如这次的疫情，导致所有的学校不能开学，可学生的学习不能落下，网络教学就提供了很好的学习途径，既能做好自我防护，又能学习知识。

网络教学的弊端：

1、设备网络要求较高。网课的是需要电子设备和移动网络进行支撑的，可是并不是所有孩子的家里都有电脑和网络的，甚至很多学由爷爷奶奶照看，老人们可能连智能手机都没有，就给孩子的学习带来了不便；加之中国的网络不是很好，特别是农村地区，网络更是堪忧，对于网络要求较高的直播就会出现卡顿的现象，导致学习效果低下。

2、对学生的自律要求过高。网络教学没有老师的直观监督，也没有教室良好的学习氛围，就要求学生要有较高的自律性，在听课和作业上都要跟上老师的节奏，一旦自律性差，出现走神不完成作业的情况发生，就会跟不上后续的学习。

3、老师对网课准备不足。其实网络教学和教室教学的差异性是非常大的，虽然知识一样，但课堂环节的设计、教学过程的安排存在着很大的不同，很多老师现在上网课，只是将教室的课程照搬到网络上面，导致很多环节学生无法完成而流于形式，导致教学效率低下。

网络教育具体指什么？

网络教育突破了时空的限制，考生可以通过课件进行学习，视频学习，在线时长，网上作业，及互联网等多种渠道进行学习。适合上班族的人员，社会人员进行报名。网教对于时间及地点无限制，没有时间进行授课的人员可以[_a***_]网教。

网络教育每年报考时间为两次，分别为春季和秋季。春季报名时间为9月中旬-3月初。秋季报名时间为3月中旬-9月中旬。（由于教育改革，各个招生计划缩减，具体时间以各个院校公布的为准）具体院校也可以咨询学梯教育。

报考层次分为高起本，高起专和高起本和专升本三种层次。高起专和高起本需要具备，中专，高中同等及以上学历的人员可进行报考。专升本的考生需要具备国家认可的大专及以上毕业证书即可报名。

网络教育的学生是以学分制的，考生需要将课程完成，获取学分。网教入学考试较为简单一些，由报考院校出题进行考试。

网络教育广义上也是成人教育的一种，是自主测试入学，一年两次分春季和秋季。一般2月底、8月底报名，参加院校自主命题的入学考试（或是中央或总校的命题，如中央广播电视大学网络教育学院），考试难度不会比成人高考大。

其学习方式相对灵活。成人高考主要有脱产、业余和函授学习方式，学员可以根据自己的时间选择学习方式；而网络教育基本也是安排在周末或晚上进行面授，其他多数视是通过网络在线教学，学员可以自主安排。网路学院相对上课面授时间更少些。

成人高考完成规定的学习***任一般学习3年可以毕业，网络教育一般实行弹性制学制，一般在2-5年，多数在2.5年可毕业。 成人高考、网络教育都是教育部颁发的毕业证书、都有电子注册，网上可查；另外，两者达到毕业要求即可获得国家承认的大专、本科文凭，符合国家学位都可以授予条学士学位，这些受国家承认、社会认可，一般都可参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等，符合条件者还可申请学士学位。

但是，有的公务员考试注明必须是国民教育系列或普通本科高校毕业，那以上两者都不行。还有毕业证书上的备注是不同的，网络教育毕业证上注明网络教育，成人高考毕业证上注明成人教育。

谢邀！网饹教育本人认为就是通过电视，手机，电脑等载体来进行语音，图像，文字等教育的形式。它是当今社会主要教育手段之一，它的好坏直接影响着社会的发展。因此，国家一直非常重视，出台了相关的法律法规，来引导网络教育的健康发展。

相比自考和成人高考，网络教育就真的非常简单了，学制是固定的两年半，一年两次期末考试，适合平时没时间学习的人群。网教的学校都是985.211重本院校，学费有一点小贵哟

网教国开：网教国开含金量次之，报考要求和成教一样年满18岁，报考本科需要有大专学历。网教属于远程教育，学习较简单，每年初秋两次报名，学制2.5年。

适宜人群：1、学习基础很差的

2、只是想要个毕业证，对含金量要求不高的

3、考证，评职称

现在的网课教育，我感觉不错。将来学校以后可能被取缔吗，大家怎么看？

大家好！我是赵杰。有朋友说现在的网课教育很不错，将来学校会被取缔吗？我的回答是学校还将会长期存在，不会被取缔的。接下来我们就一起来聊一聊。

第一，网课的效果越来越好，会成为非常好的教学手段。疫情期间，全国范围内停课不停学，这样网课一下子走进了全国的家庭，家长们真切的体验到了网课的便捷性和***的优质性。以后网课会被普遍接受，成为很好的教学***手段。

第二，学校是人们社会属性的必需场所。网课能很好的解决课程和师资的问题，但是教育不仅仅是学习知识，更重要的是培养人的情感、思想、价值观等等。人们需要群体交流和情感关怀。所以学校的价值不会被取缔。

第三，未来的学校会充分融合网课。目前优质教育资源不均衡已经成为社会性问题，很多偏远地区的教育***非常匮乏，但是现在网络已经通到了全国每个地方，未来这些学校完全可以通过网课的形式学习全国名师的课程，学校做好组织服务，情感培养的工作即可。

以上就是我对网课和未来学校发展的一些看法，现在有些地区已经在做类似的尝试，相信很快就会大范围普及，让我们拭目以待。

关于网课的教学效果，现在说法不一，有些说效果不错，有些说效果很不理想。在我看来，这是习惯了学校教育的人对网络在线教育不适应的表现。下面谈谈我对网课的认识，仅供参考哦。

1. 最近2个月的在线教学开展只是迫不得已的教学形式，效果不够理想很正常。因为从管理到教师，基本上没做好在线教育的准备就仓促上阵，所以不太理想属于意料之中。
   

2. 所谓在线教学应该形式多样，简单来分的话，应该包括网络直播教学和在线自学两大类。但是我们前期的在线教学基本上都只是直播教学，没有在线自学的教学形式，所以一定程度上减弱了网课的效果。【我所理解的在线自学相当于中国大学慕课的形式，教师提前把教学内容按照教学体系完整上传到网络，并根据需要安排适当的作业，让学生根据自身实际灵活机动地安排学习时间，只要在规定时间内完成学习任务即可。】

3. 关于你的第二个问题，学校可能取缔网课教育的说法本身是不存在的。因为基本上所有学校目前进行的都是课堂面对面教学，根本没有在线教学，所以不存在取缔的问题。即使中国大学慕课这样的形式也只是高校课堂教学的一种补充而已，在现实中还没有发挥决定性作用。当然，以后的基础教育会不会开展在线教学倒是一个值得探讨的问题。我的观点是，迟早会有，但不是现在。现在的基础教育领域从硬件到软件，条件还不够成熟。当然，这一定是一个很好的方向。

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题主说的“将来”是多长时间呢？如果是50年内，三石觉得，学校被取缔的可能，几乎为零。

由于疫情的原因，延迟开学的这段时间，各地的学生们都在上网课。网课的效果怎么样呢？题主觉得效果不错，但大多数人就不这样想了。

这两个月，家长最关心的问题是什么呢？就是开学时间。

之所以着急开学，就是因为觉得网课效果不好，再这样上下去孩子就要“废”了。现在开学并不是没有风险，防控工作仍要做好。如果网课效果好，大家还会冒着风险要求开学吗？

为什么大部分人感觉网课效果不好？原因有很多，比如网课互动性差，缺乏监督，影响孩子视力等等。其中，监督是家长们最头疼的问题。

孩子毕竟还是孩子，自觉性、自制力相对较差，天天面对手机，难保抵不住诱惑。随着复工复产，大部分家长都上班了，没有时间管孩子，不少孩子就把“学习机”当成“游戏机”了。

哪些学生适合上网课呢？三石觉得，应该是基础好、能力强、自觉性强的学生。在现实中，这样的学生并不多。

网课容量大，节奏快，缺乏监管、反馈，对于成绩中下游的学生来说，并不见得是好事。在学校里、课堂上，在老师眼皮子底下，这部分学生都做不到认真学习。现在失去了老师的指导和监督，就会认真学习了吗？恐怕未必吧。

三石班里就有这样的情况。一个成绩中下游的同学，在学校里时多少还能学一些。上网课的这段时间，刚开始还能看老师直播，后来看的时间越来越少，最近基本就不看了。观看数据在那摆着，造不了***啊。观看时间长的学生，不一定真的学习。没看的同学，一定没学习。