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摘要： 2020年会计继续教育属地怎么改？县管校聘政策马上就要铺开了，谁知道具体是如何实施的吗？2020年会计继续教育属地怎么改？2020年会计继续教育属地可以通过以下方式进行改变：1....

1. 2020年会计继续教育属地怎么改？
2. 县管校聘政策马上就要铺开了，谁知道具体是如何实施的吗？

2020年会计继续教育属地怎么改？

2020年会计继续教育属地可以通过以下方式进行改变：

1. 修改相关法律法规：可以通过修改相关法律法规，例如《会计法》、《会计从业资格管理办法》等，来调整会计继续教育的属地管理方式。

2. 减少属地限制：可以取消或减少会计继续教育的属地限制，使得会计师可以根据自身的实际情况选择符合要求的教育机构进行学习。

3. 强化在线教育：加强在线教育的发展，提供更多在线学习***和平台，使会计师能够更加灵活地选择适合自己的继续教育课程。

4. 建立跨地区合作机制：建立跨地区合作机制，例如设立共享学分机制或者相互承认学分，使不同属地的会计继续教育课程得到互认，方便会计师跨地区学习。

2020年会计继续教育属地的改革可以从以下几个方面考虑：
1. 政策改革：***可以通过出台相关政策来推动会计继续教育属地的改革，例如鼓励地方***加大对会计继续教育的投入，制定相应的经费支持政策，加强对会计师协会、教育机构等的监管等。
2. 完善教育体系：加强对会计继续教育的内容和质量的把控，根据行业需求和会计人员的实际情况，制定更加与时俱进、实用性更强的课程和培训项目。此外还可以探索***用多元化的教学方式，如线上、线下相结合，提供灵活的学习方式供参与者选择。
3. 增加培训***：加大培训师资力量，在各个地方建立专业的培训机构或继续教育学院，为注册会计师提供更丰富的培训***。同时，鼓励会计师协会、企业、高校等多方合作，共同开展培训项目，提高教育资源的利用效率。
4. 强化监管机制：加强对会计继续教育的监管，包括对培训机构和教师的资质审核，加强培训过程的监督和评估，确保培训质量和效果。同时，建立健全的考核制度，对参与继续教育的会计人员进行考试或评估，确保其具备必要的专业知识和技能。
综上所述，2020年会计继续教育属地可以通过政策改革、完善教育体系、增加培训***和强化监管机制等方面的改革来推进。这样可以提升会计人员的专业素质，适应行业发展需求，推动会计领域的健康发展。

县管校聘政策马上就要铺开了，谁知道具体是如何实施的吗？

“ 县管校聘”在当前非常火热，但是也存在着一些利弊方面。一个事物是否能够长期存在，主要看它是否符合现代社会的发展规律。只有不断更新和变革新事物，新事物才能更好的适应社会的发展。历史的实践证明，社会是发展中的社会。优秀的机制可以节省社会***，合理优化社会结构。

首先，我们来看看“县管校聘”的理解。

“县管校聘”最早是在2014年国家出台《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》中提出的，主要的目的是为了更好的均衡教育***，特别是教师***。“县管校聘”顾名思义就是由区县***统一管理，学校进行聘任的一种轮换竞聘制度。这样很多优秀的教师就会产生流动性，防止优秀教师集中在某一所学校，均衡教育***。

其次，“县管校聘”的实施问题

教育部发文已有23个省份明确“县管校聘”的实施路径。

中国网记者了解到，“县管校聘”管理改革工作主要做法是“五个坚持”：一是坚持聚焦问题，形成改革共识。二是坚持统筹协同，形成部门合力。三是坚持因地制宜，创新管理机制。四是坚持强化配套，系统开展改革。五是坚持以人为本，确保队伍稳定。

然而在“县管校聘”的实施背后却存在着一些鲜为人知的问题：

• 如何保证公平？在实施的这几年中，一些地方校长权力无限增长。在竞聘的背后却存在一些***的人，他们不谈“教学成绩”、不看“个人努力”、不问“教学困难”、不管“教学成果”，只看关系重礼品。“四不”校长无疑是教育的蛀虫，也是坑害教师队伍的害群之马。在这一环节中“县管”如何确保管理到位？

• “县管校聘”谁在动？“县管校聘”实施以来，未见到“名师”“骨干”等这些教师的流动，然而流动的却是一些年轻教师。很明显，这个流动就出现了一个档案是否流动的问题。从一个文明单位到一个农村小学，无疑在工资***上会产生天壤之别

• 如何防止教师“妻离子散”？很多教师工作稳定后就会考虑结婚买房生子，而这些都会考虑距离。有个老师，房子就在学校的对面，“县管校聘”后被分到了离家30多公里的地方。这个老师没有车，只能留宿学校。这样不仅影响夫妻关系，而且对自己孩子的成长也是不利的。房子流动起来，问题可以解决，毕竟县城到农村的距离有点远。

• 落选了怎么办？一些老实朴实的教师在竞聘中往往不会左右逢迎，更容易落选。归根结底，他们的“不会办事”成了落选的一个重要原因。一些“愣头青”教师不是教学能力差，就是喜欢挑[_a***_]的毛病。归根结底，他们的“刺头个性”成了落选的另一个原因。落选之后进行继续教育，教育合格才能上岗。这个继续教育有没有严格的标准呢？

• 人员流动对教育的影响。在这里我要说一点，每个学生需要稳定的环境。频繁的更换老师，对学生的成长不利。一般，班主任都是从一年级开始接任，几年的情感是别人无法体会的。他（她）对自己的学生都已了解，并熟知其性格等。更换老师，学生需要适应很长一段时间。老师需要一段时间对学生才能把握，对学生反而不利。俗话说“铁打的营盘，流水的兵”，教师同事的情感就淡了很多。

总之，“县管校聘”有利有弊，我在这里主要说了几个问题，主要是方便进行探讨和学习。怎么克服这些存在的弊端，才能让制度更好，让社会更加和谐，更加进步。