什么是养成教育

摘要： 什么是素质教育？养成教育包含哪些内容？什么是素质教育？个人认为，绝大多数人对素质教育的认识陷入了误区，而且在错误认识的误导下做的几乎全是错事，结果不仅没有实现提升学生综合素质的目的...

1. 什么是素质教育？
2. 养成教育包含哪些内容？

什么是素质教育？

个人认为，绝大多数人对素质教育的认识陷入了误区，而且在错误认识的误导下做的几乎全是错事，结果不仅没有实现提升学生综合素质的目的，反而人为地加重了学生的负担，分散了学生的精力，冲淡干扰了学生学习和成长的主体，让学生的综合素质培养不是有效加强了，而是因为所谓的重视素质教育的举措和手段变得更差了。

当前，人们对什么是素质教育的认知存在根本性的扭曲和误解。素质教育不是让学生成为什么都可以“秀”一点的所谓“多面手”，或者雅一点的所谓“通才”，素质教育所说的素质，所所强调的能力，是解决问题、迎接挑战的能力，绝不等同于琴棋书画，也不仅仅是游泳踢球体育竞技，而是学习与再学习能力、解决实际问题能力、抗挫折能力、团队合作意识和能力等等。

而真正的素质提升，最重要的来源和基础就是课堂上成体系的科学成熟的理论知识学习，那种动辄打着素质教育旗号任意调整规范的课堂教学内容，将原本只是素质内涵中次要的延伸部分的内容纳入所谓的必修课程、挤占学生宝贵的时间和精力的做法实在是大错特错。

作为家长，作为学生，更要尽可能第对什么是真正的素质教育有一个清醒的认识和正确的态度。这一定程度上就是一部分孩子成长好与坏的一个分水岭。

我认为素质教育是本质上的教育，是从思想的根源教育起走。

对一个人的思想觉悟提高，就是说你每说一句话，每做一件事，都带有公义和人格。在任何事实面前，都有道德观念，都有法律原则，从不糊涂。

在任何大事大非面前，不管对自己带来伤害，还是利益，都是用正义和公道去处事。不管是亲人，还是外人，面对矛盾和***的时候，都用是与非，去分析问题和解决问题，不含私心杂念。

面对邪恶与正义的选择，也行得稳，走得正，不受任何歪风邪气的侵害。在穷也不暗中拿人钱财，明人不做暗事。当面对人好，背后一样的好，言行一致。不玩心眼害人。

总之，就是在骨质里，刻骨铭心的坚守自已，作一个有血有肉，有分寸，有原则的、有道有德的人。又不畏惧邪恶，经得起风浪和磨炼的人。这就是素质教育，对孩子加上素质教育，使孩子德，智，体全面发展。正如毛泽东思想和马克思主义的学习和体会，帮助我们提高思想觉悟和素质。对社会主义发展和共产主义的实现有很大好处。

我觉得素质教育应该是相对于应试教育来说的，应试教育有一个最大特点，就是学习内容偏难，但是毕业后很多内容又用不上，到了职场，很多知识都是新的，一个快速学习领悟新知识的能力才更重要，素质教育应该是说，培养好的学习习惯和方法，另外，人不应该成为刷题的机器，经常锻炼身体，保持身体健康，道德高尚，遵纪守法也很重要。

谢邀！

素质教育，就是提高素质的教育。这是我见到版本的定义，在逻辑上已经犯了循环定义的毛病。

什么教育不提高素质呢？∴有人说:素质教育是个筐，啥都能往里边装。今天计算机要从娃抓起，明天足球从娃娃抓起，后天国粹入校园…

素质是个中性词，没有褒贬，怎么提高、提高什么都没错。

一孔之见，多多指教。

养成教育包含哪些内容？

通过养成内在不断自我更新的习惯，把学生从低级的学习行为习惯中解放出来，从而引导、激励学生主动学习，最终实现教育的终极：不教而教；从孕育良好的品质与道德行为入手，健全人格，协助学生建立良好的自我意识，培养平和稳定的心理状态。