开放私立教育
金华开放大学是公办还是民办?
答案是,金华开放大学是公办。国家开放大学就是中央广播电视大学更名,著名“电大”,中国成人教育之大学,适合普通社会大众的开放性成人教育。电大在每个省(直辖市丶自治区)的市丶县、区均有大学。金华开放大学也就是金华电大更名而来,但办学模式、性质等不变。
中国应不应该鼓励私立教育机构辩论稿?
中国应不应该鼓励私立教育机构的辩论稿,首先我来说说我自己的观点,我觉得不应该鼓励私立教育,因为私立的教育机构他们就像一个公司一样,他们主要的目的就是为了创收创收再创收,多多的去增加自己的利润,如果是国家的话,那么就肯定是以大局来着想。
社会民办教育培训班对社会有贡献吗?为何?
作为一名曾经在民办教育培训班工作过的教师,很高兴回答您这个问题。
我可以很负责任的告诉您,社会民办教育培训班对社会是存在巨大贡献的。
现在社会上的教育培训班种类很多,有针对语数英这类课程的培训班,也有舞蹈、吉他、跆拳道这类兴趣班。
无论是哪种培训班,里边的老师都是这方面的专业人员,他们可以提供比学校更为专业的指导和学习。
比如拿舞蹈班来说,教舞蹈的老师大部分都是职业选手退役下来的,也有在高校或者专业的舞蹈学校毕业的,他们拥有更为专业的舞蹈技能和知识,也会提供学校没有的一些舞蹈技能,更为专业和全面。
社会民办教育培训班,可以提供很多的就业机会,这其中包括了专业的教师,一些管理人员,后勤人员等等。
比如一个民办教育培训班,可以为没有取得教师资格证的老师提供教学岗位,可以为一些上了年纪的大爷大妈,提供一些清洁啊保安啊等后勤岗位。
每个城市的教育培训班都是很多的,而提供的就业岗位也是极多的,为社会提供了不少的就业岗位。
随着社会民办教育培训班班的发展,现在越来越多的教育培训班如雨后春笋一样,在城市里越来越多。
他们创造的收益极大地促进了社会经济的发展。
社会民办教育培训班对社会有页献,它是对学校教育的补充。
比如,有少数学生因为基础差,跟不上班,因为学校的老师管理班级人数多,没时间也没精力去帮助他们补课。这时校外民办培训班就发挥作用,其中有一对一的辅导,让这些孩子逐步补回丢失的知识,能跟上班集体学习。
再如有的孩子对弹琴很感兴趣,家长又愿意让孩子学习弹琴,但学校又不能满足学习弹琴的条件,这时校外民办机构发挥了作用,孩子有了学习弹琴的地方,发挥了自己的特长,所以说民办培训班是对社会有贡献的。
当然,民办培训机构鱼龙混杂,有的培训班注重赚钱,培训效果不尽人意,有的培训班认真负责,尽力培养学生的能力。这就要求我们教育部门,发挥领导,管理,监督作用,让校外培训班健康发展,作出对社会的最大贡献。
当然有的,现在民办教育整体上是5300多万在校学生,学校数是18万多所,相当于5个学生当中有1个在民办学校读书,3所学校当中有一所是民办学校。民办教育从2002年民促法出台以后到2018年底增加了4200万,民办学校增加了12万所;与此同时,公办学校减少了28万所,公办学校在校生减少了2200万;第三组数据,2003年国家在教育领域投入的财政性教育经费约3500亿,到2018年达到37000亿,增长了10倍以上,但是财政资金99%用在公办,只有1%用在民办,而民办教育却向社会提供了近20%的公共教育服务。把这三组数据结合起来必然得到一个判断,民办教育为什么能够快速发展?因为人民选择了民办教育,民办教育的发展是人民选择的结果,因为它能更好地满足人民对多样化优质教育的需要,这是我们对民办教育一个最重要的判断:民办教育是人民选择的结果。所以你说有没有关系
感谢邀请!
民办教育本质就是对于学校教育非常好的补充,它可以在以下方式中表现出价值:
1、学习***:民办机构提供更为灵活多元化的学习***,例如:兴趣开发、性格引导、思维训练等,这对于学生的综合发展提供更为全面的启发;
2、学习方式:民办机构为学生提供更为灵活的学习方式,无论是线上还是线下,无论是一对一还是班级授课,这样对于学生的学习匹配度[_a***_]高;
3、学习选择:在民办机构课程设置中全部根据校有的教学大纲,定制尽可能全面的课程方案,这样学生在报名选择时主观能动性会更好;
4、学习机制:在课程教学中可以灵活根据学生的时间、基础和接受方式去动态调整,这样可以充分激发学习过程非常好的每个价值点;
本质来看民办培训班与学校教育目标一致,由于市场竞争的原因会更加为学生考虑去设计课程,但当下的行业教资水平、行业规范还有待进一步完善。
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民办教育培训机构,当然对国家有贡献了,给国家培训了不少的人才。
比如一个音乐培训机构 ,有条件的家长 ,可以把孩子送到这些培训机构,学习钢琴、吉他、声乐、二胡等等,培养了孩子的兴趣爱好,对将来孩子的学习和前途有很大的帮助。
你看一下那些上电视的小天才,其实都是从小培养的结果,都有这些民办培训机构的功劳。
宁波开放大学是公办还是民办?
宁波开放大学,是全国45所省级开放大学之一,以系统办学为特色,上承国家开放大学,下设学院、学习中心,拥有覆盖宁波全市的开放大学一体化办学体系。
2020年9月2日,教育部发布了关于印发《国家开放大学综合改革方案》的通知,推进现有广播电视大学转型为地方开放大学,支持更名后的39所地方开放大学发展为国家开放大学的区域中心(分校或分部),统一纳入国家开放大学办学体系。
2020年12月18日,浙江省人民***发布《更名为宁波开放大学的批复》(以下简称“《批复》”)同意宁波广播电视大学更名为宁波开放大学。学校更名后,隶属关系、管理体制以及原有的学历、非学历教育办学权等保持不变。
据了解,宁波开放大学的前身为创办于1***9年的宁波广播电视大学,该校办学40多年来,先后开设10大门类40余个专业,培养了20万余名本专科毕业生,非学历教育培训近5年累计培训人次100多万。
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