怎么有效传播夜校,怎么有效传播夜校知识
摘要：
1921年谁创办了夜校？如何建设农村文化？如何建设农村文化？86年宝妈大专医学影像技术，现为媒体房产类小编，想提升学历，专业怎么选好？民办教师是真正的教师吗？1921年谁创办了夜校... 1921年谁创办了夜校？
李立三
1921年12月，刚从法国勤工俭学回国的共产党员李立三奉湖南党组织的指示，来安源开展工人运动。为了提高工人的觉悟，李立三于 1922 年 1 月在安源创办了第一所路矿工人补习学校。因为工人白天要做工，晚上才能来听课，所以这所学校又名夜校。
1921年，李立三到安源煤矿创办工人夜校，他参加夜校学习，接受革命思想，加入安源矿工组织“十人团”和“百人团”。1922年9月参加安源路矿工人大***，曾任工人代表。
1921年春，湖北共产主义小组成员、北京马克思学说研究会成员赵子健来到郑州创办了工人夜校，传播马列主义。
不久，新民主主义革命的先驱李大钊亲临郑州为工人夜校讲课，点燃了革命的薪火。
赵子健
1921年春,湖北共产主义小组成员、北京马克思学说研究会成员赵子健来到郑州创办了工人夜校,传播了先进思想。铁路工人高斌、姜海士等人于夜晚来校上课,故称“工人夜校”。
如何建设农村文化？
农村文化的形成并不是一时半会就可以完成的。这需要几代人甚至更久的时间的共同努力才可以完成。真正的农村文化需要有责任，敢担当，有见识，有能力的村委领导班子带领村民一起共同致富。以前辈们的事迹去教导后人，抓教育，提升村民的文化素养。发展村办企业，完善基础设施等等一系列的措施。去建设美丽乡村。以吃苦耐劳，敢干敢拼的实际行动为主，以文化，教育宣传为辅共同创造一种村风正气的文化氛围。孩子们在这种艰苦耐劳，敢干敢拼的思想熏陶下形成了正确的价值观去回馈于社会。这就是农村文化，质朴无华，艰苦耐劳，敢干敢拼的文化必将源远流长于后世。这也正是我们国家现在所提倡弘扬中华文化的传统美德意义之所在。
因为农村人口占了我国人口的绝大多数，而农民的文化水平相对较低，要想提高我国广大人民群众的文化素质，必须从农村文化抓起，才能全面提高国民素质，所以重视农村文化建设是十分必要的。
加强素质文化教育，只有提高了思想，才是农村文化建设最需要的。
加强农村产业建设，利用网络知识和相关技术培训加强农民的培训，让他们有足够的先进的技术来提高经济效益；
加强农村基础建设，增加农村文化活动的开展，让农民收工后有***，能够增强农民的幸福感。
关于农村创业者学习网络知识和相关技术培训，应该有当地***和村委会来具体实施。村委会可以建立培训室，当地***可以让农业部门对相关人员进行培训，提供阅览书籍等***。***拿出部分创业资金，或者银行担保无息***。利用好当地一切***，挖掘一切可能致富产品。充分发挥个人喜爱与所长，大力支持鼓励！
您好，很高兴回答您的问题，文化建设能够促进农民精神文化需求，促进乡村经济发展，增强文化能力，满足人民群众不断增长的文化需求，文化建设能够提高农民的思想道德素质以及科学文化水平，为农村经济发展提供精神动力以及智力支持，完善农村文化服务体系，满足农民多样化文化需求，打造具有地域特色和传统风味的农村文化项目，培养农村经济致富型人才，加大对农村产业发展项目种植养殖产业的引进，种植项目分为，大棚蔬菜种植，水果种植等，养殖业分为，生猪养殖，肉牛养殖等，充分利用互联网的发展机遇，不断拓展农产品的销售范围，来提高农民的经济产业收入，建设美好新农村，而努力奋斗。谢谢。
如何建设农村文化？
1.激活乡村文化内生动力。乡村原本的文化传统（传统戏、剪纸、农民画、赛龙舟、对歌等）要保护传承，新生的文化形式要光大（如广场舞、摄影等）。
2.欢迎外来文化力量助力。要欢迎城市优秀文化***下乡，要欢迎其他乡村文化团队来交流，要学会使用媒体手段、互联网手段繁荣当地农村文化。
1.加快建设和完善农村文化设施，发挥农村文化中心的功能和作用。
2.整合农村文化***，着力做好开发、利用文章，努力打造文化品牌。
3.积极开展丰富多彩的文化活动，繁荣活跃农村群众文化生活，形成浓厚的文化氛围。
6.发展农民喜闻乐见的文化
建设农村文化，每个村落都有自已独特的文化，具有唯一性和不可***性。在建设农村文化中，结合当地条件和***禀赋，坚持围绕彰显乡村文化内涵做文章，形成外有景观映衬，内有文化铺垫的浓厚文化氛围，让美丽乡村劲吹和谐新风。利用原有村落多种植物***和丰富的自然景观，在尽可能多地保留自然生态的基础上，因势而琢，进行微创式景观打造。
您好，很高兴回答您的问题，文化建设能够促进农民精神文化需求，促进乡村经济发展，增强文化能力，满足人民群众不断增长的文化需求，文化建设能够提高农民的思想道德素质以及科学文化水平，为农村经济发展提供精神动力以及智力支持，完善农村文化服务体系，满足农民多样化文化需求，打造具有地域特色和传统风味的农村文化项目，培养农村经济致富型人才，加大对农村产业发展项目种植养殖产业的引进，种植项目分为，大棚蔬菜种植，水果种植等，养殖业分为，生猪养殖，肉牛养殖等，充分利用互联网的发展机遇，不断拓展农产品的销售范围，来提高农民的经济产业收入，建设美好新农村，而努力奋斗。谢谢。
说到农村文化建设，确实是一个短板。从新中国成立到现在，国家一直对农村文化事业非常重视。从最初的办夜校扫盲，知识青年下乡，到现在的文化下，保护非物质文化遗产等，国家一直重视。但是农村毕竟落后，特别是文化建设远远跟不上社会进步的步伐。现在的农路修好了，街道都安装了路灯，每个村有有了健身广场，的确好多了。但是我觉得，这还远远不够。如何做饭农村文化方面建设，我认为应从以下几点着手:一是继续加大文化基础设施建设。首先每村建图书室，书是文化知识的宝库。书中自有黄金屋，引导人们多学习，少***。把健身广场建设成文化广场，增加舞台，既健身，又能搞文艺会演。二是村委班子要重视文化建设，增选专门热爱文化事业的干部，做文化事业的领头人，负责组织、宣传，管理，带领[_a***_]把文化***活动搞得红红火火。其三就是文化干部带着人民群众多搞文化活动，发现并组织多个不同形式的文化团队，然后开展多样化演出啦，比赛啦，使农村文化活动活跃起来。好多村里都有广场舞，锣鼓队，还有地方戏曲，把这些人组织起来，农闲时多学习，科学管理，经常组织创办各种农村晚会型演出，农村的文化事业就会越来越好。其实我们村的广场舞队，每年都自发的去县城参加比赛，还得了不少奖呢。缺乏的是管理，重视，。好了就说这么多吧！
86年宝妈大专医学影像技术，现为媒体房产类小编，想提升学历，专业怎么选好？
如果想捡回老专业，准备从事医疗工作，那就报医学类的专业。
如果想继续现在的工作，那就报新闻传播或者房产类的专业。
楼主86年的，今年已经33岁了，马上就34了，还有继续提升自己的想法，非常好，很上进。值得鼓励和赞扬。
但问题的关键是，你已经这么大年龄了，怎么还会为专业纠结呢？
你至少上班十年了吧，这十年，你应该摸索出了一些职场上的头绪，对自己的未来应该也有规划了。
在这种情况下，你就朝着自己想干的事业去选专业就好了啊。
学历其实没什么神秘的，就是一个职业技能训练结业证书。证明你在这个专业上掌握了一定的知识和能力。
学专业的话，首先看你自己喜欢什么行业，你去读夜校的话不如找准专业去报个培训班，因为现在不管夜校还是什么都是浪费时间，能真正学到专业技术的少之又少，都是理论知识，如果你是真想学到真正的一技之长的话，我建议你去专业的培训机构去学习，你可以去学习会计啊！
我做会计已经好几年了，所以对于这个行业发展我还是比较了解的，毕竟现在不管是多大是公司企业都离不开财务，所以往这方面发展是很有前途的，像我大专毕业后也找不到合适的工作，即便有能力都得不到发展，所以后来自己认真计划了下，去一个专业培训会计的学校学了会计考了证，现在在一家公司做财务总监，我觉得现在的社会，你要有你的专长才能走得更长更好，你走到哪里都可以发光，而且学会计就是越老越吃香的
民办教师是真正的教师吗？
原民办教师是五十年代至九十年代在我国农村公办中小学任教、国家补助和集体支付工资、享有寒暑***期带薪休***的非编制教师。在七八十年代经县级以上教育行政部门整顿考试考核合格颁发证书的是合格民办教师。民办教师是毛主席号召教育“两条腿走路”在我国特殊历史时期的产物。
国家教委、国家计委、人事部、财政部联合颁发的教人[1992]41号文件，明确指出:“民办教师是我国特定历史条件下形成的中小学教师队伍的重要组成部分，是我国普及九年制义务教育的一支重要力量;民办教师和公办教师同是人民教师，同是履行教书育人的光荣职责。在政治待遇和社会地位上没有公民办之分，经济待遇上要逐步实现同工同酬……"。
国家早已定性，民办教师同是人民教师。根据相关中央文件规定，合格民办教师不属于辞退对象，应该在2000年前全部转正入编。
民办教师就是真正的教师。
我们村以前最早的民师，也就是村小开始创建时他当的老师，开天辟地的创始人。年龄不小了，好像大前年，或更早一年，安徽给民师发生活补贴，他儿子找过我，开证明。我以前当过村小校长，那次民师填写申请生活补贴表，要有三人证明有效。
以前的村小老师，几乎全部是民办教师，就是这一批民师撑起了农村的教育事业。九年义务教育，扫盲，扫盲验收，办夜校，动员适龄儿童入学等，这些事，都是当时的民办教师干的。潮爷当时就在村小，上面说的都是亲身经历过的事。
我所在的村小，大约80年才有1个公办教师。她是“社来社去”的，上了五七大学，毕业后就分配到学校，是公办教师。那时候的校长是乡干部兼任，教导主任也是民师。校长调回乡里，这教导主任任校负责人。后来又调来一个公办教师，这才有公办教师任校长。全乡十几所村小校长，大部分是民师担任。
我所在村小的这个校长生病往院请长***，由我（教导主任）负责学校全面工作。这个学校十几个老师，仍然只有1个公办教师。我们这个乡镇的民办教师，大约在1998年左右，一刀切转为公办。也就是说，很长的时期，广大农村的教育事业，一直由民师在承担主要的工作。所以我说，民师是真正的教师。
民办教师就是农村的代课老师，是60、70年代我国特殊历史时期的产物。某种意义上说，民办教师应该是真正的教师。民办教师完成了，那个特殊时期传播文化知识的重任。所教的学生有知识能劳动，是农村的骨干。
我1***4年高中毕业，随父亲单位安排，去了偏僻的农场。正赶上老知青抽调回城，农场中学有一个空位，当时有7个知青参加考核竞争，综合素质我占优。竞聘需要一个能教数学又能教音乐的人，我是唯一具备这种能力的人。到农场不到一个月，就去了农场中学当民办教师了，工资31.5元。
农场的职工子弟文化基础很差，初中三年级的学生，有理数计算还发懵，很多人一元二次方程都不会解。
班级有几个右派分子子弟，老实聪明爱学，课后常常追到办公室，细问数学的难题。我是一个知青，全部的数学知识，就是立体几何，极坐标变换等知识。促使我每天下班，回到宿舍反复翻看从家里带来的数学教材。
与我同宿舍的是一位50多岁，北师大数学专业的教授，因右派下放到农场，让他给教工做饭，他总是沉默不语。全校12名教工，他每日做一顿午餐，其它时间打扫卫生。
民办教师就是民办教师，老是提这个问题有什么用呢，已经过去四五十年的时间了。
提出这个问题就不怕伤害民办教师的感情吗，奋斗一辈子没有成为国办教师，便成了短结事了吗。
我就不想参与这个讨论，羞愧难言，只能怨自己时运不正，天天说这个事，就咱认识这三个客流。
好过受穷不是也活到现在了吗，我个人的意见，不要没事找事儿，胳膊是别不过大腿的。
从前有一个煤窑的窑匠，一个月开一千二百块现大洋，排在一起有一丈二尺长，月月不够用。
后来本人要求降低工资，每月挣个二百三百块的，结果他的钱就花不完了。
什么原因呢，在他挣钱多的时候，亲戚朋友都到他那里去借钱，少了拿不出来，都是几百几千借出去的。
后来听说他工资降低了，每个月挣三百二百的，怎么能够花呢。
亲戚朋友就都不借他的钱，翻过来帮助他，所以他的钱就花不完了。
民办补助每月300 200的，虽然不能和国办教师的四五千相比，也说明了国家没有忘记我们。
民办教师是我国教育上的特定的历史产物。在上世纪七八十年代，我国学龄儿童数增多，国家要兴办教育，但师资力量有限，于是社会上比较有文化的人都勇跃地来到教育战线上，积极地给孩子们教字识字，传授知识，从而使我国的农村教育挺过了困难瓶颈期，使我国当时的学龄儿童能够及时地获得知识，从这个角度考虑，民办教师是在我国基础教育上功不可没的。他们以极大的热情投入到我国的农村基础教育上，把青春热情无私地奉献给孩子们，但是他们得到的报酬却极其有限，每月十几元、几十元、上百元的钱，即使这样，他们仍然热爱着教育这方热土。他们有的直至退休都没有转正，在他们的身上的确验证了老革命家陶铸所写的《松树的风格》中的那句话：“要求于人的甚少，给于人的甚多”。所以，民办教师是知识、精神、工作上的真正的教师，但在待遇上并不是真正的教师，即从给学生传授的知识上，从民办教师的工作积极性上、从民办教师的工作份量上都体现着一名真正教师的内涵，但从拿的很低的薪酬上，从工作待遇上他们显示的不是一名真正的教师应拿的薪酬，一句话我们好像对其亏欠得太多。因此，我盼望我们的国家能够把民办教师全部录用，转为正式的教师，让他们真正融入教师这个大队伍中去，感受到当一名正式教师的自豪和荣耀，从而使他们更好地发挥自己的光和热。
而事实上，我们甘肃的民办教师在最近几年陆续已转为公办教师了，民办教师在各村学中已经很少很少了，甚至有的学区正在突破零的记录。这是一种好的现象，其他省份是否有民办教师，我不得而知，这充分说明我们的***是不会忘记在我国基础教育上出过大力的民办教师的，我相信他们会一定转正的。
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