芬兰教育开放

摘要： 全球第一的芬兰教育，却是上课少考试少作业少的教育，你怎么看？全球第一的芬兰教育，却是上课少考试少作业少的教育，你怎么看？作为一个曾在北欧接受过高等教育的人，谈谈我自己的看法。首先芬...

1. 全球第一的芬兰教育，却是上课少考试少作业少的教育，你怎么看？

全球第一的芬兰教育，却是上课少考试少作业少的教育，你怎么看？

作为一个曾在北欧接受过高等教育的人，谈谈我自己的看法。首先芬兰的教育是不是世界第一我先画个问号，但从的总的教育水平来看，欧洲北部的这几个国家的教育水平确实都很高，并且有一定的共通性，所以下面我谈的是我了解到的北欧整体的教育情况，不单是芬兰。

总的来说，北欧这几个国家都是高***国家，教育对于这些国家的基本都是免费的，在丹麦，学生上大学不但不用交学费，每个月还有钱可拿。所以人们接受教育的容易程度和积极性非常的高。

从学习方式上来讲，北欧整体的教育风格是鼓励创新，支持多样性，并从小培养孩子们的原创意识和主人翁精神。我印象很深的是，对于上大学之前的学生来说，作业虽然不多，但是绝大多数是以小论文的形式呈现，所以他们的孩子在上大学之前就有很好的写论文的素养和引用标注的习惯。但上课少和考试少这个事我是不赞同的，最起码从我了解的情况来看，他们上的课一点都不少，而且课前需要准备和预习的内容非常之多。从另一个侧面来说，不是他们的作业少，而是大多数以这种超多的课前预习形式存在。

上课不是少了，而是上课的形式多样化了，不拘形式的综合素质课程多了。考试也不在多少，关键是考试的目的是什么？如果是为了检验自己的盲点和问题，而不是为了施加压力，考试的形式也会多种多样，也无所谓多少了。作业的根本不在于多少，而在于点位准确恰巧。同样的知识和能力点，重复了就不好。

要透过现象看本质。

芬兰的人口少、竞争压力小、社会***好、师资力量强、教育资源公平、全民对教育的重视程度高。在这种环境下实行开放式教育，能够保护孩子的个性，允许自由探索，充分激发学习欲望，是非常非常好的教育模式。但是这一套目前还不能照搬到中国来，因为国情完全不一样。我们国家也意识到教育方面存在的问题，在逐步的改革，但还需要一个漫长的过程。而我们的孩子却没有办法去等，所以家长只有在适应大环境的基础上，想方设法去弥补社会和学校是不能给予的。

上课少：因为教学不一定要一班孩子坐在教室听老师说话

考试少：考试其实就是智力游戏，从某些方面来说，跟教育无关。比如创造创意，探索未知等

芬兰教育是不是天下第一，我不清楚，

但我相信中国教育会越来越好，这需要时间，没办法一下子就抄别人的，

不久的将来，一个更完善更合适中国孩子的教育体系。

国家会在优化教学方式、加强教学管理、促进信息技术与教学应用等方面初步完成新时代的教育体系，

而后，就会不断调整改进，使教育适应新的时代发展。

全球第一？这个说法从何而来？依据在哪里？教育是一个很宽泛的问题。涉及到行为品德，基础知识，专业技能等。你所谓的芬兰的全球第一，指的是哪个方面？实事求是的说，中国的基础教育是全球领先的，这一点有很多同时接触过国内，国外小学，初中教育的家长都是有切身感受的。国外曾经有一所当地的名校做过一次实验，按照随机自愿的方式组建了一个实验班，请中国的老师按照中国的教育方式进行了为期一个月的教学，然后统一考试，比对实验班的学生和其它班的学生的成绩，结果表明实验班的成绩优于其它班。同时也发现实验班里面不仅那些原本就喜欢学习，成绩优异的学生更喜欢中国老师的教学方式，而且那些原本不爱学习的学生由于看到了自己的进步，也增强了学习的动力和信心。

不能否认的是虽然中国的基础教育比较好，但是一些为追求考试成绩而一味死记硬背的刻板的教育方式，限制了孩子们想象力和创造力的发展。同时，从小学到高中9年的学习压力，过度消耗了孩子们的精力和心理，以致到了大学，孩子们难以适应学习方式的变化，学习的主动性不高，对知识的渴望度不强，也少有求索的精神。这就导致了孩子们的大学学习成就不高。

中国的教育改革是国家整体改革的重要组成，也必须要走开放学习的道路。如何发挥优势，学习别人长处，改进自己的短板，应是全体教育工作者需要思考的问题。