顺义初中学历提升,顺义初中学历提升培训机构

摘要： 小学生应该如何养成良好的习惯？小学生应该如何养成良好的习惯？谢谢邀请，我们都知道良好的习惯可以在孩子以后学习和生活中有举足轻重的作用，甚至可以改变一个孩子的命运，俗话说，子不教，父...

1. 小学生应该如何养成良好的习惯？

小学生应该如何养成良好的习惯？

谢谢邀请，我们都知道良好的习惯可以在孩子以后学习和生活中有举足轻重的作用，甚至可以改变一个孩子的命运，俗话说，子不教，父之过，所以我们要从小培养孩子的良好的习惯，我觉得良好的习惯要做到两方面，一是学习习惯，二是生活习惯

生活习惯

1懂文明讲礼貌，中华传统美德不能丢

2养成良好的作息习惯

3养成良好的卫生习惯

学习习惯

1要自觉，自主的学习，培养对学习的兴趣，不要填鸭式教育

2要学会胜不骄 败不馁

3学会让孩子找到自信

亲身经历过的事，我会说切身体验，没有经历过的我绝不乱说。

要培养孩子的良好行为习惯，首先要做的，是让孩子肯听。

孩子如果不肯听，你说再多也是没用的，那么怎么能规范培养他的行为呢？

如果想让孩子听，做家长的，必须做到以下几点：

1、不要忽悠孩子。

重信守诺，说话算数。如果孩子觉得你说话不算数，经常欺骗他，什么事都是随便说说而已，那么他怎么可能会听你的呢？他根本就不会认真对待你对他的任何教导。

2、关爱孩子。

不要轻视孩子的情商，他很清楚你有没有关注他，有没有爱他，有没有替他着想。孩子调皮捣蛋，都是因为要引起你的关注，他是在用这种行为警告你。所以每个调皮捣蛋的孩子，责任都在父母对他的关注太少！

从小培养孩子的良好行为 习惯是每个家长的共同心声和愿望。习惯的养成并不是一朝一夕的事，而是要坚持不懈的重复去做。一旦养成坏的习惯 就不好改正过来了。良好的行为习惯，在孩子的学习和生活当中，甚至未来都起到了举足轻重的作用。要想培养好孩子良好的行为习惯，要从以下几个方面来入手。

第一，作为家长要以身作则。若家长平时不注重仪表， 没有礼貌，在公共场合大声说话，那么，孩子以后也会像你一样 邋遢，没有礼貌。家长是孩子人生当中的第一位老师，孩子的模仿力比较强，所以，只有家长带头做到榜样的作用，孩子才会变得更好。

第二，要做到赞扬为主 批评为辅。其实每个孩子一生下来，都是一个天真无邪的小天使。都是自带光环， 各有各的爱好和兴趣特征。每个孩子都是不一样的。作为家长 ，不能以大人的角度去衡量看待孩子。孩子对的时候不表扬，错的时候就辱骂。这样做的话 ，会让孩子觉得更迷茫 ，会越来越没有自信。所以我们要善于发现孩子的长处和优点，多多表扬和引导孩子发挥长项纠正错误。这样才能有自信快乐的成长。才能有助于孩子良好行为习惯的养成。

第三 ，在生活上 ，我们要引导孩子穿衣得体，爱护环境不乱丢垃圾，要逢人问声好 ，天天有礼貌。平时还要引导孩子多做一些力所能及的事。培养他们爱劳动的习惯。

第四 ，在学习上，要每天按时完成老师布置的作业。养成课前预习课后复习的好习惯。认识自己存在的不足和缺点，不断的完善自我 ，提高学习成绩。

第五，教导孩子要诚信，要知道自己的责任，要引导他们慢慢懂得做事必先做人的道理。 讲话做事要言行一致， 不要说谎话。培养他们独立的人格。同时也需要学校和家长相互配合，才能让孩子渐渐的养成良好的行为习惯。

为了孩子，为了孩子的明天，让我们一起加油吧！

在讨论如何培养幼儿良好行为习惯之前，讲一个关于行为习惯的案例：1***8年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。

形成良好的行为习惯，对幼儿来说终身有益的。从孩子从开始有行为意识的时候，成人就要开始潜移默地培养其养成良好的行为习惯，如何培养幼儿形成良好的形为习惯，我认为要坚持“四个原则”。

一、循序渐进的原则

孩子由于年龄的差别，教师或成人在对他们进行行为习惯培养的时候，要坚持由浅入深，循序渐进的原则，习惯不是一天就可以养成的，例如，学习行为习惯的培养，针对小、中、大班的孩幼儿，教师提出的要求就不能是一样的。小班幼儿上课注意力的时间短，教师就不能用大班幼儿注意力的时间去要求小班的幼儿必须做到，这样是违背幼儿身心发展规律的，良好的行为习惯，必须是幼儿能够达到并完成，不能够拔苗助长。再例如：课堂上幼儿举手回答问题的行为习惯，中大班的孩子会很好地按照要求去做，而小班的孩子，他们往往会一边举着手，一边回答问题，或者不举手就回答问题。那么，做为教师不能因为他们不能自控就不去要求，而是循序渐进地让幼儿控制自己的课堂行为，慢慢地形成良好的课堂学习行为习惯。

二、正面鼓励的原则

良好行为习惯的养成，是要求教师引导小朋友们，能够辨别什么行为习惯是对的，什么行为习惯是错的，当孩子的行为习惯没有达到成人的要求的时候，不要单一的对孩子进行批评或指责。而是从正面引导和鼓励，让他们形成良好的行为习惯，比如个别幼儿吃饭爱掉饭粒，教师就可结合故事《馋嘴的大公鸡》，来教育幼儿如何爱惜粮食，并及时地纠正孩子餐具的摆放，吃饭的坐姿，用勺子的方法等有错误的地方，最大限度地减少孩子吃饭掉饭粒的现象，从而形成良好的就餐行为习惯，如果单纯地进行批评，孩子也不明白自己为什么会总掉饭料，教师要帮助幼儿找到原因，然后正面鼓励幼儿改进，并形成良好的就餐习惯。

三、强化练习的原则