教育思考封闭和开放教育

摘要： 21世纪的中小学教育是怎样的？开放教育的基本特征是什么，答案？银行理财开放与封闭的区别？21世纪的中小学教育是怎样的？21世纪的教育，是面向现实和未来的教育。它逐渐摆脱上世纪功利主...

1. 21世纪的中小学教育是怎样的？
2. 开放教育的基本特征是什么，答案？
3. 银行理财开放与封闭的区别？

21世纪的中小学教育是怎样的？

21世纪的教育，是面向现实和未来的教育。它逐渐摆脱上世纪功利主义、技术主义的传统禁锢而转向学生的存在，由僵硬走向柔软，由封闭走向开放，是唤醒、关怀、尊严、爱和对话的教育。

最近20年来，新课程改革从教育理念、课堂主体到教学方式等，都发生了翻天覆地的变化。教师不再是教育教学的主体，而要退身为学生的引导者和助燃者。

教师不仅要传授知识和技能，更要立德树人，使学生的一生都能行走在有益身心健康的道路上，不能唯分数马首是瞻。健康教育需要教师走在时代的前沿，根据社会发展和学生成长的需要不断更新教育理念。这就要求教师永远行进在研究之路上。

教师专业化成长的需要。教师专业化包括学科专业和教育专业两个方面。作为从事教育的专业人员，教师要双翼齐飞，从学科和教育两个不同的专业方向上齐头并进，砥砺前行。

随着教育改革的全球性推动，大概念、UBD（追求理解的教学设计，在方法上倡导逆向设计，以教学预期目标为设计的起始，先预设评估标准，再设计学习活动，使学生真正理解他们所要学习的知识，并把所学的知识迁移到新的环境和挑战中）、KDU（知道Know，实践Do，理解Understand，“知道”指向内容学习标准，表明学生应了解的知识内容；“实践”指向课程能力学习标准，表明学生应具备的技能、方法、策略等实践能力；“理解”指向大概念，表明学生应理解的概括化原则与一般性原理）、OBE（基于学习产出的教育模式）等一些前沿教学理念，已经在我国基础教育领域开始了本土化的探索。

开放教育的基本特征是什么，答案？

开放教育是实现一校多区***共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索；是传统教育与网络教育相互融合，构建混合学习模式的切入点。

　　开放教育是将现有的教学***开放出来，供学习者自由参考、学习。它有两层意思，一是学习***的共享；二是学习者的自由。

　　开放教育是相对于封闭教育而言的。

　　普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：

　　1.以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；

　　2.***用各种教和学的方法，取消和突破种种对学习的限制和障碍；

　　3.开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需要参加入学考试，均可以申请入学；

　　4.学生对课程选择和媒体使用有一定的自***，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；

　　5.在教学上***用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。

银行理财开放与封闭的区别？

需要搞清楚两个概念：

“开放期”和“封闭期”以及“开放式”和“封闭式”，是两种完全不同的概念。

所谓银行理财的“开放期”和“封闭期”，表示的是该银行的理财产品目前所处的状态是可以买还是不可以买。

即如果某理财产品显示正处于“开放期”，则意味着这个理财产品目前是可以进行申购的状态，如果此时你想购买，可以按照提示操作进行申购操作。

若处于“封闭期”，则意味着这个产品目前是无法进行申购操作的，即买不了。

而“开放式”和“封闭式”的理财产品，则是该产品在存续期间的一种状态，即这个产品已经开始正常运作的时候，你还能不能再买入。

如果该产品属于“开放式基金”或者“开放式理财”，意思是只要你想买，在存续时间的任何时间都可以提交申购，并购买该类产品。

而反过来，若这个产品是个“封闭式产品”，则除了在还没运作之前的认购阶段你可以买进去之外，其它时候既不可以买入，也不可以卖出，因此在封闭式产品的选择时，需要及早进行决策，以免后悔或者面临想要卖出却无法卖出这一情况。