网络教育的不好之处

摘要： 为什么线上教学对很多孩子来说学习效果很差？为什么线上教学对很多孩子来说学习效果很差？线上教学当中，教师不容易和学生形成互动，更多情况下是单向输出，学生被动接受的过程，老师只管讲课不...

1. 为什么线上教学对很多孩子来说学习效果很差？

为什么线上教学对很多孩子来说学习效果很差？

线上教学当中，教师不容易和学生形成互动，更多情况下是单向输出，学生被动接受的过程，老师只管讲课不能很好地维持课堂纪律。教学过程中教师不可能随时关注每个学生的表情眼神和肢体动作，更不可能去调整授课进度或者实时解疑答惑。

线上学习是学生在家里的个体行为，没有同学为伴，容易造成心理孤独。再者在家里由于家长忙于工作，身边又没有老师同学的监督，很容易穿拖鞋背心，边吃零食边玩游戏听课，三心二意，一会上厕所一会微信聊天，其学习效果自然大打折扣。

线上的老师和学生的空间距离大，心理距离更大。一般来说对每个学生的知识基础和脾气性格都一无所知，很难有针对性地提问训练。长时间紧盯电脑手机屏幕，容易形成视觉疲劳，自然就会转移注意力。

线上老师留的作业学生课下完成，没有监督很容易通过上网搜索查询答案，应付作业，甚至不交作业，根本无法巩固所学。线上授课一般都有回放的功能，这有利有弊，一定程度上会纵容学生不遵守时间不仔细听课的坏习惯。

2020年由于***肺炎疫情的影响，寒***过后，全国大多数中小学和大学开启了停课不停学、线上教学的模式。

经过2月—5月四个月的居家线上学习，笔者了解到一些中学的情况是，六月复课后，对学生到校后进行学业水平测试，学生成绩普遍不佳，大多数学生成绩与教师的期望相差甚远。当然也有极个别学生与自身以前的成绩相比，有了突飞猛进的跨越。

分析其中缘由，感觉有以下原因，与大家商榷。

一、学生学习的环境氛围以及介质工具有不稳定性

1.无线网络信号传输存在不稳定的现象。这就使得教师线上授课出现卡顿，重音，黑屏等不良信号，不仅影响学生思维的连续性和听课效果，也对授课教师产生较大的心理压力，使教师不能持续进入一个良好的授课状态，从而影响教学效果。

2.对于居家上课的中小学生来说，毕竟没有家长、老师和同学的监督，自制力差一些，可能会由于各种原因，不能连续认真听课，从而影响听课效果。

3.由于学生是居家学习，当学生学习出现问题和困难的时候，老师和同学不在身边，家长也由于工作和家务等种种原因，不能给予有力的督促和帮助，从而使学习出现困境，长期积累下去造成恶性循环，必定影响学生学习的信心和热情。

二、从学生自身来说，存在不稳定因素

1.对于中小学生来说，由于年龄小，学习主动性和自制力存在着不足，会对学习造成不利影响。众所周知，智力因素是影响学习的重要因素，智力影响着学生的学业成就，影响着学生掌握知识与技能的速度、深度和灵活性。而非智力因素，也会对学习成果有很大影响。非智力因素主要包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等。是人的个性中最活跃、最积极的因素，它决定着人进行活动的积极程度。非智力因素能够直接强化为学习动机，成为推动孩子学习的内在动力，能帮助孩子确定学习的目标，引导孩子主动自觉地学习，孩子愿意学什么、学习的程度往往取决于非智力因素。在中小学年龄段学生中，普遍存在学习主动性差、意志力薄弱、贪玩等不利因素，如果缺失了老师和家长的监督，学习效果往往不佳。

2. 缺少了同伴效应的良好***。居家的环境，周围没有同学的友情温暖、相互鼓励和帮助以及良性竞争***，往往感到孤立无援和苦闷，缺乏学习的主动性和积极性，对学习造成不良影响。

线上教学效果差之我见

首先线上教学效果差有老师的原因。线上教学虽然不是新玩意，但对大多数以课堂教学为主的老师来说，还是初步入行的新手。其中年龄稍大的老师更不适应，教学效果怎么会好？

其次线上教学效果差也有学生的原因。平时大多数家长是不允许学生玩手机和电脑的，现在上网课，许多自律能力不足的学生，往往在干私活，与同学网上聊天，玩游戏，甚至看一些成年人电影和视频把手机电脑变成了***的工具，课没听，作业不会做。甚至有的学生交作业时故意拍模糊，让老师无法批改作业。这样效果会好吗？

另外线上教学效果差，家长也有责任。大多小学初中的学生的自律能力不强。在没人监管的家里上网课，没有了教室里的学习气氛，这时家长的监督很重要。所以家长必须丢掉其它事，来陪伴孩子上好网课，解决孩子上网课过程中的许多问题。但许多家庭里的父母都得工作挣钱，让爷爷奶奶来陪伴，爷爷奶奶年纪大了，对这个摸头不知脑，如何监管？这样的教学效果会好吗？

还有一个不能忽视的一个原因——网络。几乎家家户户的学生在同一时间上网课，网络异常时常出现，严重地影响了孩子上网课的质量。特别是农村的孩子，爸爸妈妈出外打工，爷爷奶奶老人机没法上网课，家里安装宽带的很少。只有到同学家上网课，长时间没会同学了，别提多高兴，这样能上好网课吗？这样的环境下的教学效果会好吗？

当然线上教学效果差，不只这些原因。这只是个人的见解。望粉友评论转发，我们共同探讨🙏🏻

你好，谢谢邀请。我是漠北以北01，很高兴为你解答这个问题。

2020年是特殊的一年，因为疫情的影响，好多学校迟迟不能开课，为了不影响孩子们的学习，相应“听课不停学”的号召，有些学校开始了网上教学。

随着疫情防控形势的好转，在复课之后学校进行的测试中，学生们的表现却并不好，好多老师反映这些网课上过的内容还得重新再上，说明网上教学收效甚微。

到底是什么原因导致了这种结果呢？细细分析有以下几方面的原因：

1、学生对网上教学的兴趣不能持久。在一开始上网课的时候，学生都很好奇，对这一新鲜事物都觉得很有意思。每天按老师的要求准时起床，打开电脑上网课。随着时间的推移，要不了多久这股新鲜劲就过去了，毕竟有些知识的学习对学生来说还是很枯燥的。能坚持跟上老师的进度上网课的学生越来越少，致使网上教学几乎流于形式。

2、导致网上教学效果不好的最重要的原因就是网上教学缺乏互动。教学是一种教师和学生双边互动的过程，虽然网课可能也有老师和学生的交流，但是这种交流不太直观，而且受到设备和网络状况的影响，如有些学生的摄像头总是打不开，有些学生的话筒老是没有声音，这些都影响了教师和学生的交流互动。

3、老师不能及时地获得学生对所讲知识学习情况的反馈。虽然老师也可以通过学生拍照上传作业了解学生的学习情况，但是这得等到学生把练习做完了之后才能上传，对于学生在做练习的过程中出现的问题，不能及时的了解，更不能及时的给予指导和答疑，这样无形之中影响了教学的效果。

由于受***肺炎影响，2020年春季开学，学校***取学生居家自主学习的形式进行学习，开学复课以后，经过教学检测，学生的学习成绩不太理想，原因有以下几点。

线上教学是新的教学模式，师生感到不太适应。

从客观事实来说， 教师和学生已经习惯常规的教学方式， 在课堂教学中，通过师生的双边活动，小组合作探究问题，课堂教学气氛活跃，能激发学生的学习兴趣，教学效果很好。

线上教学是一种新的教学模式，平时老师和学生很少用，在疫情期间，师生才开始接触线上教学的学习方式。

在实际教学过程中，由于受各种因素的影响，教师和学生感觉很不适应，只好***取边教学边学习的方式，教学效果可想而知。

学生沉迷于网络游戏，学习成绩出现两极分化。

线上学习的主要学习工具就是电脑，平时家长都控制孩子上电脑的频率，担心游戏影响孩子的学习成绩。

开展线上学习的方式，学生每天离不开电脑学习，开始时，学生觉得很新颖，对学习比较感兴趣。

网络游戏对孩子有很大吸引力，过一段时间以后，孩子开始厌学了，由于缺乏教师和家长的监督，就开始沉迷于网络游戏，不仅影响孩子的学习成绩，还影响孩子的身体健康。

线上教学的学习方式有利有弊，这是未来发展的一种趋势，要加强这方面的学习，能更好的服务于教学。