传感器网络教育,传感器网络课程设计

摘要： 什么是现代教育技术和信息化？如何开展创客教育？什么是现代教育技术和信息化？教育技术，作为学科研究对象的技术。在美国，教育技术是以领域的面目出现的;在中国，教育技术被视为学科的研究对...

1. 什么是现代教育技术和信息化？
2. 如何开展创客教育？

什么是现代教育技术和信息化？

教育技术，作为学科研究对象的技术。在美国，教育技术是以领域的面目出现的;在中国，教育技术被视为学科的研究对象。 现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和***的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。

信息技术（简称IT），是主要用于管理和处理信息所***用的各种技术的总称。一切与信息的获取，加工，表达，交流，管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。 它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（ ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。

教育信息化有两层含义:

一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才;

二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息***的开发和利用。

教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

如何开展创客教育？

你可以先搜索国内做创客教育比较成熟的机构，有些创客教育机构开始在全国各地加盟，加盟做创客教育的成熟品牌更有利于系统化的开展创客教育工作，也会加快盈利的速度，如果想要加盟好的创客教育品牌，可以在10月24-26日来北京全国农业展览馆参加第6届北京国际少儿校外教育及产品展览会（创客教育主题展）寻找知名品牌。

自2017年以来纵观教育部等相关部门出台的各种改革政策，将人工智能、大数据、编程纳入高中新课标，同时又纳入小学生课程规划，其实都在鼓励现在的学生学习机器人创客知识，让中国的教育能紧跟时代的脚步，更适合时代的发展需要，培养出更多社会需要的发展型人才。

什么是创客教育？

创客本义是兴趣和爱好，努力把各种创意转变为现实，创客教育是STEM教育的实践，没有STEM知识储备，创客教育也无法进行的。

创客教育是个系统工程，在这里无法一一说明，注重说下机器人方面的创客培养。那么创客教育从几岁开始呢？6岁是可以的，6岁的小朋友主要学习基础的理科知识点和原理为主，通过搭建生活常见的机械装置，将齿轮、滑轮、杠杆等基本知识传授给学生，并在课堂中实际应用起来，如下面的一个课程：

通过上述一个简单的课程，传授给小朋友齿轮、传动方式、等一些基本的机械机构知识。

当然上面只是基础的一些创客课程，一系列课程应该包括结构、机械、发明和创造这四个大方面的课程。

创客，也就是人们口中常说的创业者。这种创业者不同于社会上的那种传统创业者，而是在互联网时代的利用互联网具有一定创意的创业者。

就高校而言，在大三时普遍开设了创业课程，向学生介绍创业的基本知识和开办企业的应知应会的内容。也鼓励学生组成团队，参加校级、省级、国家级创新创业大赛。这只是创客教育的最低版本。

真正的创客教育，应该是创业者在经过摸索、创业一个阶段之后，无论成功还是失败，已经获得一定从业的经验，而开展一种提升教育。也可以说是创客教育的中级版本。

有了自己初创的企业，又有更好的创意，需要更多的资金来扶持，从而好走出去，寻找风投，参加各种各样的融投资活动。这是创客教育的高级版本。到了高级阶段，一个成熟的创客，一个成功的创客即将闪亮登场。

创业者如果没有一定的高度，独到的视角，不按套路出牌的风格，坚韧的意志，不怕牺牲的决心，是成为不了真正的创客的。互联网时代成就了许多大咖，他们都是在赤手空拳的环境下，隐忍了那么多年，有的是在寻找模式，寻找创意，寻找资本，寻求爆发。每一个时代的风口是不一样的，每一年的风口也是不一样的，只有准备好了，遇到适合的风口，就会在瞬间爆发。

因此开展创客教育，一个台阶一个台阶的去完成，这也符合人们对事物的认知规律，一蹴而就，瞬间爆发，迅速致富，可能都是每一个创业者的梦想，但这种梦想，基础不牢，没有支撑，不能持久，很容易成为泡影。

希望创客们，抓住一切机会，不断充电，不断充实，不断提升，真正的走完整个创客的过程，成为一个引领***的成功人士。

创客教育最好开展的方式是基于项目式学习，最基本就是根据[_a***_]的实际情况开展。

好的学校有条件的可以提供开源硬件的课程，学生的评价可以以每几周做的作品做为打分和互评。

创客教育就是培养学生的创新能力。

创新能力的培养需要批判性思维，需要在实践中确定研究方向。

教育教学过程中，师生要走出教室，联系实际情况，培养学生的动手能力。教师是教育的主导，一个教师不是想进行素质教育就可以“立竿见影”的；这需要我们在长期的教学过程中历练！