网络教育的前景,网络教育的前景分析

摘要： 互联网、人工智能时代，中小学教师未来前景如何？对于中小学老师来说，自媒体视频教学有没有前途？互联网、人工智能时代，中小学教师未来前景如何？请大家放心，无论科技如何发展，人类的教育，...

1. 互联网、人工智能时代，中小学教师未来前景如何？
2. 对于中小学老师来说，自媒体视频教学有没有前途？

互联网、人工智能时代，中小学教师未来前景如何？

请大家放心，无论科技如何发展，人类的教育，始终需要依靠人与人之间的交流，人工智能产品永远是一种教育手段，不可能成为教育的主导。所以广大中小学教师是不会失业的。

随着这两年人工智能的发展，有一种舆论开始兴起，那就是人工智能将会取代教师的地位，尤其是中小学教师，包括现在线上教育非常的便捷很多中小学生高中生都转到线上，去补习功课，而且取得了不错的效果。

但是我想说的是，教育其实是人与人之间的经验的一种交流，我们并不能完全否认，人工智能可以教育出成绩特别优异的孩子，但是如果强调人工智能，可以完全取代教师，这一点显然是夸大了人工智能的作用，因为人工智能毕竟是机器，机器与人的交流，或者是机器对于人类情感问题的捕捉能力是远不如人类的教师，所以从这一点来看，最适合教育孩子的还是人类的教师，并不是那些冰冷的机器。

其实我们说啊人工智能可能取代教师，这忽视了一个巨大的问题，就是人是需要有情感交流的一种动物，所以这种情感交流或者是心灵的沟通，在日常的教育活动中，占有很重要的作用和地位，包括我们的日常的美德的传承，思想的传递以及与人际交往，人际交流和沟通，这都是教师和孩子相处时，能够给予孩子的，并不是人工智能这个冰冷的机器能教给孩子的，如果全部让人工智能去教育孩子，最后有可能把孩子也变成冰冷的机器，从而促使孩子对社会，对我们人类缺乏爱心。

无论人工智能还有多么的厉害，请大家注意人工智能它始终是人类研究出来的产物，而对于知识的理解，对于知识体系的概括以及运用人工智能只能输入一套完整的死板的模式，但是在具体的教育过程当中，针对不同的孩子，老师可以创造性的使用不同的方法，不同的手段，运用不同的知识对孩子进行教育，所以在这方面，老师是可以有创造有创新的，同时更有利于孩子的发展，而人工智能是无法提供这些的人工智能把知识罗列好，通过对孩子的测验，了解孩子的优势和不足，然后进行弥补，并不能创造性的给孩子提供更多的方式和方法。

人工智能教育只是一种被动的提供，他并不能真正的陪在孩子身边，去督促孩子学习，并不能给孩子一种威严感，这一点并不像老师，老师陪在孩子身边学习，通过言传身教，通过老师的恩威并施，能够督促孩子去学习而人工智能只能依靠孩子自身的定力去学习，我们知道孩子的学习的主动性和积极性其实是比较差的，如果一味的依靠人工智能，可能很多孩子的主动性和积极性并不能够被调动起来，反而不利于孩子的学。

对于中小学老师来说，自媒体视频教学有没有前途？

感谢邀请。很难简单的去说，有没有前途？但是个人始终认为到底一个行业对于一个人有没有发展？还是要看自我的自身实力，很多时候只有自我有充足，足够的实力才能有进一步的发展，也才能够在一个行业当中立得住自我的风格，希望可以帮助到你。

前途各自有别，这个用自媒体***来谈前途不大合适。

不过，我个人预测，也许将来从某个阶段起，能够制作简单***的话就像是现在能够写作文一样，算是文化的技能和文化水平表达的工具吧。

其实我也是一个“嫩头青”，是从一个数年的头条读者，转变成一位数天的“自媒体新手”，就因为这次疫情的出现，转变了我们传统的教学方式，因此，无奈之下，我也得给学生“停课不停学”。我想这些作品弃之不舍，干脆上传，当做自己的记录的自己学习的一个工具吧，也可以为更多人提供学习的便利，分享***，所以这个心态很重要，如果一来就想着成千上万的粉丝，多少流量，估计会很失望！毕竟志同道合者，说不定还在路上呢……

“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”毕竟我们需要大量的输出，肯定就需要大量的输入，其实我们平日里做的一些工作，从来没有整理过，好好回想，正所谓“雁过留痕”，这样也可以促进我们必须自我修炼，何乐而不为？！

最终需要的是坚持，坚持，坚持！我也在路上，携手了很多与我志同道合者，聆听他们与我指点迷津，为我鼓励喝彩，一路向前，他们也成了我坚持下去的动力源泉！

我是乐学同行君，愿与君同行！

对于中小学老师来说，通过***教学确实是非常不错的，但是中小学学生学习的时间比较少，大部分时间在课堂，所以很多学生不看***也正常，但是在线教育付费是一种趋势，如果说你上传的平台是一个***为主，综合性的平台播放量肯定不高，如果你上传的平台是一个教育类的平台，肯定有很大的播放率。同时你如果说上传的***仅仅是一个展示性的，不是一个系列的，这种情况下。看的也并不多，顶多看看，仅此而已，所以说在这种情况下你要注意坚持做，做成一个系列，而且做***的质量要好，你在做***的时候不可能去做，跟学校一样的，比如说同步教学，讲一些平铺直叙的，你要讲又讲重点，讲干货，这样才行，如果你的***讲的特别长，而且都不是重点，那学生的时间不可能浪费在这些没有价值的***上。

所以对于***来说，单纯的靠自媒体靠广告流量来做你的自媒体***完全是不可能的，比如说一个用户他看***的时候，他会看一些***类的搞笑类的***，而不去看教学的，所以教学类***流量低也就正常了，还是那句话，做一个系列做内容付费，而不是发布一个***，即使发布一个***，也是通过这个***导向你的内容付费系列***高品质***的内容上。

作为教师发***要发有价值发内容好的，而不是发一两个就算了，这样的话没有人去看，这是我不成熟的见解。

你这个问题问对人了。关于中小学老师做自媒体的问题我研究了很长时间。现在我做的还不错，一点建议供你参考。

文章最后，我会告诉大家一个重要信息。

教育领域包含5大类。

每大类里面包含的小类如下图所示。

领域的界定非常重要，持续发布教育领域的内容，垂直度越高，账号越优质。

我觉得要考虑以下几点。

首先，你的受众群体是谁？比如，高中生物的知识点那就是给高中生看的。

其次，受众人群在今日头条里多不多？高中生物是一个小科，而且头条上静下心来学习的人只是少部分。所以，看你内容的群体是比较少的。

不仅仅是高中生物，我发现做学科知识分享的阅读量相对其他领域而言，都比较低。那些粉丝量很高的大V，阅读量也一般般。

但是，学科知识分享有些内容看的人相对多一点。比如小升初知识分享、与中考，高考有关的知识分享、英语，特别是成人英语、科学等等。观察这些内容，你发现，要么是学生的刚需，要么是有趣味，要么是针对大人的。

头条上学生群体很少，现在小孩子都是拿手机玩游戏，看抖音，很难沉下心在头条上学习。有些老师的专栏卖的火爆，都是家长给孩子买的，至于买了学习没有，还真不敢保证。这样的发展不是良性的，家长只是花钱买安慰，久而久之，知识付费的需求就越来越少了。