用新基础教育开放融通灵动-新基础教育建设

摘要： 本文目录一览：1、我国新一轮基础教育课程评价改革的特点是什么?我国新一轮基础教育课程评价改革的特点是什么?1、在新一轮基础教育课程改革中， 知识观、学生观以及评价观的变革呼...

本文目录一览：

• 1、我国新一轮基础教育课程评价改革的特点是什么?

我国新一轮基础教育课程评价改革的特点是什么?

1、在新一轮基础教育课程改革中， 知识观、学生观以及评价观的变革呼吁教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而且要“启智、陶情、冶性、锤志、健体”。

2、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。（2）突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。（3）强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价。（4）强调质性评价，***用多样化的评价方法。

3、新课程标准在评价建议中指出要发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

4、基础教育课程改革的具体目标 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

5、新课程标准，简称“新课标”，是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。