幼儿园养成教育总结,幼儿园养成教育总结中班
怎么培养幼儿的好习惯?
要想给孩子培养好的习惯,那么就要给孩子立规矩,而立好了规矩就要严格遵守,不能因为节***日或者其他什么原因而让破例,觉得孩子太小,偶尔松懈一下没关系。这是很糟糕的行为和想法。
所以,首先就是给孩子立规矩
俗话说习惯影响性格,性格影响命运。能够提出这样问题的家长,肯定也是知道这个道理的,所以一开始就要给孩子立好规矩,让孩子去根据规矩学习自己的行为和生活养成习惯。
其次,严格遵守
这个所谓的严格遵守就是指给孩子立好了规矩后就应该严格的遵守,不能让规矩成为一种摆设,更不能形同虚设。不然的话,那就没有立规矩的必要性了。
第三,以身作则
都说父母是孩子最好的老师,如果真的想要培养孩子的良好习惯,那么作为父母就应该首先具有较好的习惯,不能因为你是父母,你都没有好的习惯却要求孩子有好的习惯,这个是不太可能的。
所以要想培养孩子的好习惯,首先就要立好规矩,并且要严格遵守,为人父母者也要首先做好榜样。只有这样,才能培养出孩子良好的习惯。
小婴儿都是全能自恋的。以为自己就是世界的主宰,身边的人和事都是围绕自己转的,自己的愿望就是权力,是必须得到满足的。 一句话,我最大,我想怎样就怎样!
而培养幼儿的良好品性和习惯,就是要打破全能自恋,让孩子具备有所为有所不为的现实适应力。这需要父母行使放权和管教的双重功能。
一,放权,不要替代包办孩子想做能做的事情,哪怕做得很混乱很难看。因为必须让孩子经历恰当的挫折,让孩子发现很多事情我还做不好,我不是全能的。同时鼓励孩子多学多练多尝试,让孩子的内心强大起来。
二,管教,让孩子明白这个世界有规则,有些地方不能去的就是不能去,不该拿的就不能拿,不是自己的就不是自己的。打破孩子的全能自恋,接受我不是老大,很多事情都不是我说了算的。
适应规则一开始会很痛苦,所以孩子会哭闹,甚至以耍无赖的方式希望能够重掌全能感。 溺爱的父母就会一退再退,养成熊孩子,因为纵容了他无所不能的幻觉。
好父母此时既要坚持管教,又要允许孩子用哭闹发泄不满情绪。这样,孩子就在爱与管教中接受了哪些可为哪些不可为,并且在这件事情上下次不再逾规。
凡需要孩子拥有的习性,就要给予足够多的关注和鼓励。一个行为,如果能够得到父母的肯定和表扬,孩子就有持续坚持的强烈愿望,习惯会终成自然。
关注《父母学点心理学》国家二级心理咨询师,精神分析既是育儿学,也是人格鉴赏学。
父母会老,子女会长大,每一阶段,都有不同的需要,当然不能够永远***取同样的态度。随着子女的成长,父母能够率先做好阶段性的调整,才是亲子关系持续保持良好的保障。
在做出阶段性调整之前,必须充分沟通,好好商量,这才能做出改变。而且不应该即说即做,丝毫不留余地,有些事情固然可以说了就算数,有些事情却应该保留若干弹性,适当留一些时间,逐渐调整过来,效果可能更好。家庭不是法庭,父母不是法官,子女也不是罪犯,当然不必令出必行、判决就要执行。
父母在孩子幼儿这一阶段,应该逐渐在爱与限的界限上,小心谨慎地将幼儿纳入社会的正常轨道,促使子女顺利地社会化,特别是基本生活习惯的养成。
譬如婴儿时期,父母会把奶或汤送到子女嘴边。而幼儿时期,就要让子女自己使用汤匙或筷子,使其在适当的时间、合适的场所,以适当的姿势和顺序来进食。
在这种阶段性的调整过程中,父母必须以身作则、再三示范,并且耐心教导,让孩子模仿学习。一味催促和斥责,幼儿不但不能接受,而且在人格形成方面还可能引起副作用。若子女在这一阶段养成不良的行为方式,以后要改会更加困难。
儿童心理学家告诉我们,社会化只有在幼儿的认知发展配合下才能迅速达成。一些看起来十分简单的生活习惯,仔细分析起来,实际都相当复杂。
譬如坐着进食,似乎很容易做到,但是,坐的姿势、拿餐具的动作以及眼睛、手和嘴的协调,会着着实实调整一辈子。有些人迈入青春期,进食的姿势仍然十分幼稚,便是这一方面的习惯没有做好阶段性的调整。
幼儿有好奇心理,总是什么都想尝试。这时候为了安全起见,父母大多提出一些限制。如果由于限制太多,影响到子女的自由发展,使其产生强烈的不安和焦躁,那么长大以后,子女的行为方式也会受到不良影响。
社会是多样、多元的,那么幼儿的社会化到底以什么为对象?这就牵涉到父母的价值观。我们常说子女在十八岁以前,命运大多掌握在父母手中;十八岁以后,才真正能够自立。子女年纪愈小,愈没有独立自主的权利,一切听任父母的安排,可见父母的责任十分重大。
要把幼小的子女带往何方?要让幼小的子女接受什么样的社会化?对于子女未来的发展至关重要。
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