俱成教育基地在哪里

摘要： 请问在平时教育教学中，一个教师的岗位能以其职称的高低来定吗？"草包将军"潘凤，在网上是如何成为上将的？请问在平时教育教学中，一个教师的岗位能以其职称的高低来定吗...

1. 请问在平时教育教学中，一个教师的岗位能以其职称的高低来定吗？
2. "草包将军"潘凤，在网上是如何成为上将的？

请问在平时教育教学中，一个教师的岗位能以其职称的高低来定吗？

感谢邀请，真的不能。因为职称与工资挂钩，教师职称已经严重变味，好多评上高级职称的老师平时连课都不上，但是他们善于投机钻营拉关系走后门，职称需要的各类证书应有尽有，而这些都与老师的教学能力无关。相反，那些平时把时间精力都用于教育教学的老实人却从来不被领导看重，更不会给你荣誉证书！可以去学校看看，高级职称绝大多数都不上课！！！

不能一概而论！九年义务教育阶段，职称与实际水平能力的差异不是很大，拥有相对较高职称的教师还是基本能够胜任相对岗位工作。一无是处的教师，实事求是地讲，也评不上高一级职称，尤其是高级职称。但这决不等于拥有高一级职称的教师就完全具备了与这一职称相匹配的教学经验和教育教育能力。这与职称评定的条件和职称评定的机制有关。

职称问题之所以多次被提及而无政策性结论，唯恐此项工作还有待遇进一步商榷。希望通过集思广益，仁者见仁智者见智，职称评定会回归提升教师治学能力上来，回归到有助于激发广大教师工作热情上来，回归到提升学校管理水平上来。

在日常的教育教学工作，教师的职称很难与其岗位完全吻合。且据有高级职称的人往往不是教学一线的，而多数是后勤人员和那些管理人。很多情况下，教学能力与职称也不成正比。

影响教师的工资有：教龄、工龄、职务、岗位津贴、地方补助、职称等。职称对工资的影响略大，比重大约占20-30%。举个例子：中学一级教师的8级工资，与中学副高级的7级工资，大概差1000元。我与本单位一位老师，我们学历相同，同一年工作。我的打卡工资11000多，他是10000元。（公积金一样，绩效工资多劳多得）所以，由于职称所造成的工资高低差别，在工资总额中所占的比例并不高！

当然，这得益于我们学校公平的政策。

我们学校，不管你职称高低，谁多干，谁拿的钱就多。不干，对不起！没有！哪怕你是中层干部也没有用！

我们学校经常出现，中教一级的年轻教师年收入，比高级教师还高。甚至有好多普通一线教师的年收入高过中层！

给大家举个例子：由于我在学校担任的职务比较多，两个班的语文教学工作、教研组长、教改组长、市级课程基地负责人、社团指导教师、骨干教师等。我的绩效工资收入就超过了三位校长以及所有中层领导，我甚至可以比校长还要多拿2万块。

再举个例子：我校一位年轻教师，担任两个班的主课教学工作、备课组长以及其他工作。她年底的绩效是6.8万，超过了90%的领导。

原因是什么？

原因就是多劳多得！

所以，造成中小学教师工资高低不公平的原因，不在职称。而是学校的分配制度！

"草包将军"潘凤，在网上是如何成为上将的？

"草包将军"潘凤，在网上是如何成为上将的？

话说东汉末年的冀州，有一名绝世猛将，潘姓，名凤，字无双。此人自幼便饱读诗书、精通兵法，常常自比与管仲、乐毅等等的名将。如此才华，看官可是以为他是个文官？错啦，潘凤在才华横溢的同时，身材也是十分的壮硕。身高九尺，腰长十二围，力能举鼎，善使一把一百八十斤的开山大斧。

一直都有流传“卧龙凤雏得一便可得天下”，这句话说得便是当时的谋士。许邵曾经说过：“武勇能与之并论者，唯刘岱部下悍将刘三刀！”，经过世人的传颂，“潘凤三刀得一人便可取天下”就成为了当时武将之中最为流传的一句。

潘凤跟随韩馥南征北战，战胜了无数的敌人，也成就了他百万军中取敌将首级的威名。后来袁绍找韩馥议事，准备趁机做掉韩馥。跟随而来的潘凤见状一巴掌将颜良打翻，只见那颜良已经口吐鲜血重伤昏迷。随后又将文丑如同提小孩一样给抓了起来，文丑使出了吃奶的力气也挣脱不开。袁绍见手下大将均不是潘凤的对手，连连求饶告罪。

转眼十八路诸侯讨伐董卓，在汜水关被华雄挡住了去路。袁术麾下悍将俞涉出师未捷身先死，被华雄斩杀于马下，潘凤见状便请战对付华雄：“那华雄不过是插标卖首之徒，我的大斧早已饥渴难耐了”袁绍为了报复潘凤，命人将潘凤的战马换成一匹年迈的病马，果不其然，无双上将潘凤刚出城便马失前蹄，最终失手被华雄所杀。

糊说霸道，吓你一跳！