5的分解与组成教案,5的分解与组成教案反思

摘要： 五岁孩子数学怎么启蒙更合适？五岁孩子数学怎么启蒙更合适？现在的人把问题弄得那么复杂，不就是5岁20以内加减法吗，任何智力正常的孩子十几天就完成，慢的也不出三周，我家三代都是这样，现...

1. 五岁孩子数学怎么启蒙更合适？

五岁孩子数学怎么启蒙更合适？

现在的人把问题弄得那么复杂，不就是5岁20以内加减法吗，任何智力正常的孩子十几天就完成，慢的也不出三周，我家三代都是这样，现在外孙正好五岁，用此法把让他学，变成了天天他要学。那就是老祖宗传下来的***摸20法和我研究出来的***摸13法。

1、先和孩子摸***13。***A-K就是1-13单个13种数字。王和A是1，J是11，Q是12，K是13，其余***是几就是数字几，两个人轮流抓牌，不论抓几张牌，加一起超过13为输，不超13数字大者为赢，先抓牌者牌要保密，数字相同后抓牌者为赢，先抓牌者超13当即认输，对手赢一次。每赢一次用适当的东西记载，54张牌抓完查小分多者为赢一局。表面和孩子玩游戏，隐藏着教孩子13以内加减法。孩子百玩不厌，3-5天熟练掌握。

2、再和孩子摸***20。在掌握摸13的基础上，改变游戏规则，***数字的是几还是几，王和A、J、Q、K都是数字一，其它规则不变，孩子急于赢，学习热情高，经常喊着要和大人摸20，家长要根据情况主动赢或主动输不让孩子知道。用不了几天你孩子不仅仅是20以内加减法，29以内都滚瓜烂熟。也许大人玩不过小孩了。

3、实际生活题和实题检验。两摸游戏完全掌握不应超过10天，以每天玩3次每次1小时计算。20以内加减法检验题正确率一般在十之八九，继续游戏一周，准确率几乎百分之百。这是智力中等孩子能够达到的目标。

我在家长委员会介绍此法时推动了整个班级的算数课，介绍给同事她们个个有效，现在介绍给大家试试。东北老乡年龄大的都会

孩子这个年纪是学数学最好的年纪。你要用他感兴趣的东西一步一步的教。

第一，如果孩子喜欢糖果，你可以用糖果一个一个的数给他听，先给他一个，然后再给他一个，问这是多少个。

第二，可以给他看一些教育类的动画片，这些网上都有的搜。

第三，不要硬逼着他学，顺其自然也是可以的。我家儿子上小学以前都不懂这些，上学之后老师一教就会，所以不用担心。

数学是多方面的，不只是有计算，5岁马上面临进入小学数学的系统学习。入学前10以内所有数的组成与分解必须熟练掌握，这是基本要求，也是加减法学习的基础，一年级上学期主要是20以内加减法（包括进位加法以及退位减法），说实在的，儿童的系统基本运算法则是在上小学后才逐步获得的。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！首先要获得真正意义上数概念后，才能进行抽象水平的加减运算。而且整数加减一直要学到三、四年级。作为家长应该多些耐心，不用过于急躁！关于数学如何启蒙，我一年级趣味数学有200个学员是学前阶段的，分享一些经验如下，供您参考！

在我的上一个问答，详细写了如何通过益智玩具来学数学，可以去阅读下，相信也能带给你启发。学前阶段数学学习很大的误区就是狂练计算，计算是基础，但要理解数学概念的基础之上进行系统学习的，比如加法的含义，在一年级趣味数学中，我总结了4种加法，6种减法的应用场景。我觉得重点应该放在借助实物熟练掌握10以内数的分解和组成上。

10的组成和分解，简称10的分成，是凑十法，破十法等20以内加减运算方法的基础，入学前应该达到熟练的程度。这个阶段如果加减法掌握不好，还是建议多通过实物来进行加减认知练习。比如分物游戏。

数的概念包括计数，数数，数的大小比较，数的组成等方面内容，而数概念的发展是从直接感知到间接感知，从具体到抽象的过程，这是必经的学习过程。每个孩子这方面的发展是不同的。抽象数概念的获取需要大量加减运算的实际练习。进而才逐步引进数位概念以及满十进一的十进制概念。而这要经过好几个阶段的发展。并不是急就能解决问题的。一年级计算大致分以下几个阶段。

① 10以内加减法

② 20以内加减法（无进位，退位）

③ 20以内进位加法（凑十法）

④ 20以内退位减法（破十法）