完成教学节数怎么算

摘要： 教师教学成绩考核方案实施细则？老师可以按照工作量评职称吗？评职称的标准是什么？教师教学成绩考核方案实施细则？细则:一、期末成绩取出六个学校做对比，第三名为参照物，及格率平均分第三名...

1. 教师教学成绩考核方案实施细则？
2. 老师可以按照工作量评职称吗？评职称的标准是什么？

教师教学成绩考核方案实施细则？

细则:一、期末成绩取出六个学校做对比，第三名为参照物，及格率平均分第三名的记一分，第二名记二分，第一名记三分第四名记负一分，依次类推。教案节数和作业参照国家课程标准执行。公开课获奖参考教育局奖励标准执行。

老师可以按照工作量评职称吗？评职称的标准是什么？

工作量只能是评职称其中的一个方面

一是职称是衡量一个老师具备的专业技术水平，不是上课多少问题

二是职称是一个教师综合素质能力水平的体现。刚入教师行列的青年教师，可能上课更多……

三是职称评审过程中，存在一些不公平因素，正是因为这些“不公平“造成大家对职称的“诟病”。

总之，工作量只能是教师评职称的一个要素，不可能是唯一因素，不过，评职称会不断改革，最终会让大家满意，并激励大家积极向上，为人师表，提高教育教学质量。

高级教师，追求有趣，趣答“疑难困惑”，欢迎交流。

首先说您所***设的所有情况都是不成立的，虽然看起来您的方法实行起来更有操作性，但实际上更难量化，因为每一节课的工作质量会有所不同。

当前职称问题已经让每一个老师都非常开心，非常难过。开心的是终于有机会去评选职称了，难过的是又没评上，名额太少。

回答您的第二个问题，评审职称的标准，根据相关的一些文件，我们基本可以总结出来，评审职称的标准主要有以下几个方面。

首先是上一级职称的确定时间到现在的时间的之间的长度，这个时间是有规定的。

一般中级职称来讲需要满四年，高级职称来讲需要满五年。对于没有满足这一条件的人是没有办法参加职称评审的，因为这是比较硬的一条。所以说你需要关注的就是这一条，必须满足评审的第一个条件。

第二条就是对于任职班主任条件的限制，但是这仅仅是有的省市对此有要求，您可以参考本地的一些要求，看是否有这一条，但是对于是否在教学一线，这是一个比较硬的指标，原则上必须在教学一线，也就是说工作量必须达标，当然工作量达标也是有个时间期限点的，各个省市可能有所不同。

最后就是各个县市包括学校自己制定的一些标准呢，包括教学成绩等。如果想使自己的职称得以实现，您必须关注的是单位的职称评审标准。

别伤心别难过，现在的职称是一个大问题，想必总有一天会发生改革的，如果您还没评上，那么你就努力吧，如果努力不上你就等着改革吧。

其实我都对职称评审，不再抱任何希望了，你懂的。

目前评职称的标准已经是多元化的硬性指标了。

首先是年限。你需要达到一定的年限，比如说你刚毕业到学校上班，你需要见习一年。一年合格后你才能评初级，然后经过四年之后才能评下一级。初级往上就是中级，中级网上是一级。一般得等几年时间才能继续评。年限要达到。

然后就是最基本的班主任年限。你得做班主任，并且是达到三年及以上。这是硬性的条件，你得满足，不然是不可以的。门槛，就像你去找工作，人家要求是本科毕业，你是专科那就不不可以。班主任的工作很多是不能用数字量化的，你做过班主任就会知道。

再者就是工作量，也就是上课，还是有一定要求，比如说一周不少于，12节或者16节之类的，每个地方不同。

接下来就是你在职期间的培训，现在培训包括选修公需，专业课培训，一年必须达到72，而且每个科目都是有相对应要求的。

当然还有你任职期间所获得奖，研究的论文，课题等等，都是考核的标准。

所以，评职称已经是一个相对全面的考核，你得全面达标，才有机会。