网络教育初中生

摘要： 初中生应该怎样更好的利用网络学习呢？线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？初中生应该怎样更好的利用网络学习呢？很高兴回答你的问题。目前全国乃至全世界都在利用网络进...

1. 初中生应该怎样更好的利用网络学习呢？
2. 线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？

初中生应该怎样更好的利用网络学习呢？

很高兴回答你的问题。

目前全国乃至全世界都在利用网络进行学习，网络学习是未来发展的大方向，但是也有很多弊端。

对于初中生来说，大多数初中生年纪在13到16岁之间，大多都处于青春期，学生的自制能力还不是很强，对于独立自主的网络学习有一定的困难。需要家长和老师的监督，才会有有更好的效果，如果只靠孩子自己独立去网络学习，对于自制能力强的孩子，效果更好，但是对于大多数初中学生来说，效果会打折扣。因为手机和电脑游戏和***功能会对他们的吸引力更大。

1. 选择适合的网络学习软件，现在网络学习软件比较多，网络学习内容也很丰富，选择就变得困难，有条件的家长和教师可以给一定的建议和帮助

2. 学习内容和方式的选择也很重要，是利用网络上现有的***还是教师直播课形式，效果可能不太一样。

3. 网络学习与线下学习互为补充。一定要动笔动手动脑，不要只是看。

4. 注意劳逸结合。

以上是个人观点。

网络传播知识的形式多样、涉及面广、信息及时，如果利用得好可以趋利避害，物尽所用。但是初中生是一个特殊的群体，要想真正更好地做到网络服务于学习必须注意以下几点：

1、分析孩子的心理、生理发展特征制定出合理的网络使用计划。初中生刚进入青春期，自控能力较差，所以使用网络时不可过于自由，必须在家长的监督下使用。另外，初中学生尚在发育期，过量使用网络对视力损害较大，因此也应该严格控制使用时间。

2、熟练获得网络学习***的途径。现在网上有很多教学视频、教辅资料，要熟悉这些教学***的获取途径。

3、严格把关摄入内容。网上教育资源虽然种类繁多，但是鱼龙混杂、质量参差不齐。所以要优先选择权威网站，筛选出较好的教学***供孩子学习。

4、鼓励孩子将自己的一些学习心得在网上分享。孩子在学习过程中也会有一些心得体会，可以在网上分享，由一个读者转化成一个创作者，能够充分锻炼孩子的学习能力、思考能力。

5、严格控制好与现实学习的主次关系。现实学习为主，网络学习为辅，切不可本末倒置，沉浸在纸上谈兵的泥沼中。

所以要使网络充分服务中学生，一定要注意以上几点，网络信息量大，诱惑也多，如果不能保证，还是建议不要让中学生试水网络。您说是吗？欢迎点赞、留言、关注。

（图片来源于网络）

初中生应该做到以下几点学习网课

1.加强体育锻炼，增强上课活力，精力充沛的学习

2.上课前要做到预习，胸有成竹，遇到不会的等上课的时候问老师

3.上课前要自觉完成网课老师布置的作业，准备好教材

4.上课过程中要配合老师，做到积极回答问题

5.上课中间休息的时候一定要做运动

6.课后的作业一定要自觉完成

7.现在网络课程很多，只要你想学有各种渠道供你学习呢

网络现在很方便，手机电脑ipad，我们查阅资料的方式学习的方法多样化！但是我们是否能够利用好时间，让自己达到事半功倍的效果！

网络是一把双刃剑，负面的网络新闻铺天盖地，初中生应当清醒认识到学习的重要性！

一定要给自己制定清晰的学习***，一步一步来，每个知识点都要吃透！对于没有吃透的知识，借助网络查阅，和老师沟通，争取把自己的难点，疑点，漏洞在开学前弄清楚！做好笔记，只有这样，我们才能在开学后不至于落下太多！有目的学习比我们被家长督促学习来的更好！

亲爱的朋友，你好！

利用网络学习，首先要明确使用网络的时间！

时间是第一位！

您可能会奇怪！

学习嘛，多看会电脑，有什么关系！

这个不是一个小问题！

长时间的看着屏幕，不仅仅是视力受影响。

自己的面部表情会变得僵硬，耳朵里时常会有异响！

这些情况会影响以后！

时间的话最长一天用一个半小时最佳。

线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？

线上教学考验的是学生的自制力，和自律能力。小学生相较于初中生来说，自制力和自律能力都更差，所以在可中家长必须监督，在课后也要对课程内容对孩子进行考察，然后监督孩子完成相关作业，并检查。

初中生自制力要强一点，自律性也高一点。在线上教学中要充分利用灵活的课外时间，在上课之余，除了要及时复习课堂知识，也要更大单位扩大自己的视野，多看书，针对自己的弱项在网上找资料进行补习，合理分配复习时间。

您好，

不同阶段，有不同的侧重点，作为家长，要着眼于长远的发展，不能只盯着孩子的分数去评价孩子，按照这样的思路培养的孩子，才是可持续发展的孩子，笑到最后的才是笑得最好的！

“小学重习惯，初中重态度，高中重能力”，这是我对孩子三个阶段学习的规划重点，因材施教。

首先从课程安排来看，小学还是比较轻松的，每节课时长大概在30分钟，大部分小学安排在线学习时间都在上午，下午一般都是音乐、美术、阅读或是安排了轻松活动。例如有单位安排了“亲子劳动（学做美食），亲子时光；再比如，树勋小学安排了做家务，看新闻联播。

而相比较，中学就没那么惬意了，每节课时长大概在45分钟，基本上每天都有6节课左右，每天都被安排的满满当当的。例如，有单位不仅每天安排晨读，而且让学生自主学习疫情防控知识及课外阅读；再比如，有单位安排了晚间读书时间，要到19：00才结束。

但是网课实行一周后，学生视觉疲劳现象突出了，所以根据***院联防联控机制新闻发布会精神，根据具体网络教学开展情况，改进要求如下：

1.每个单位（指每所学校），每个年级，每门学科由1—2名优秀教师担任课程网络主直播（多班级或者多校联播），其他教师仅担任各自班级的网络辅导（直播或微信）和作业批改。

2.教师主直播和互动分开，主直播内容突出重点、难点，时间中学不超过20分钟，小学不超过15分钟。（举例：小学前15分钟主直播，后25分钟辅导）

3.主直播教师要高度注意言语（出镜的要注意衣着打扮，建议女老师画淡妆），注意直播环境安静，背景要整洁适宜，另请家人配合，镜头内注意不要出现不合适的言语和动作。

4.提前谋划学生返校后教学衔接***，防止现在以居家学习完全代替学校课堂教学。