绿茶网络教育

摘要： 诱导式教育你赞赏吗？教师用自媒体获取收益是否违规？诱导式教育你赞赏吗？有知识的人知道，爱迪生在母亲诱导式教育下，成为大发明家，为人类作出卓越贡献。大仲马年青时落魄，流浪巴黎。他找到...

1. 诱导式教育你赞赏吗？
2. 教师用自媒体获取收益是否违规？

诱导式教育你赞赏吗？

有知识的人知道，爱迪生在母亲诱导式教育下，成为***明家，为人类作出卓越贡献。

大仲马年青时落魄，流浪巴黎。他找到父亲的朋友查尔斯叔叔，请求帮助。查尔斯问:“你的数学怎样？”大仲马答:“不行。”“化学、物理、生物呢？”大仲马摇头。“那你给我留下签名吧。”大仲马顺从地拿签下名。查尔斯夸奖:“字写得很漂亮呀，这是你的优点。把优点发挥出来，写东西吧，我帮你。”从此，大仲马走上写作道路，发表了大量作品，其中《基度山伯爵》、《三剑客》成为世界名著。

我国著名教育家陶行知任校长时，一位男生用泥巴打了同学，陶校长让他到办公室。陶到时，学生起身行礼。陶拿出一块糖，说:“这是奖励你比我先到。”陶拿出第二块糖说:“我叫你住手，你立即停止，这说明你听话，尊重师长，也该奖励。”说着又拿出第三块糖说:“你帮助女同学，反对恃强凌弱，有正义感，更该奖励。”学生愧疚地对校长说:“我动手***是犯错，诚心向校长检讨。”陶又拿出第四块糖交给学生，说:“即能知错，肯定会改，善莫大焉。好了，我没糖了，去吧，以后作个好学生、好人！”这是陶行知《四块糖的故事》，学生深受感动，日后功成名就。

另一位著名教育家蔡元培，也有个一杯绿茶的故事:他的一名学生东奔西走，浮于人事，功业无成，求教于老校长。蔡拿出名茶冲给学生喝。学生饮了几口，觉得味道很淡，和白开水差不多。谈天说地了好久，学生终于找机会说到工作正题。蔡说:“别急，再喝口茶。”学生拿起茶杯，芳香扑鼻，一看，茶叶沉到杯底，茶水浓绿，喝到嘴里，香沁心肺。蔡元培说:“明白了吧？作人处事不能轻浮，要沉下心才能作成。好自为之吧。”遵嘱，日后这位学生作出了一番事业。

诱导式教育成功之例很多，效果很好，值得今日教育界好好学学。

教师用自媒体获取收益是否违规？

如果教师做自媒体是违规的，那么什么人做不违规？医生？***部门？企业人员？这些人员也都拿着国家或者单位给发的工资，他们做也应该是违规的。如果这些都违规，那只有无业人员来做就不违规了，这合理吗？自媒体也没有说哪些人可以做哪些人不可以做。大家都在做，为什么说教师做就违规了。当然，做为教师，这是个特殊群体，想做自媒体要注意时间地点，如果在上班期间，你拍视频发***赚钱，许多人都会盯着你。如果是下班后拍***发***，别人想说三道四也不用去理会。还有在工作期间拍***发***只是为了工作需要交流分享也是无可厚非的。在这个自媒体大流行时代，只要你合理合法的做自媒体，没有人会去强制谁。

不违法，而且是正当合理的，老师也没有强迫大家，他是面向社会的，谁都可以学。正是因为这些教师，我们学了不少的好东西。我在网上看到许多优秀的老师发的作品，这是一种享受，感到本地老师和外地老师差异是有多大，许多老师的作品，都是免费的，西瓜***里面老师讲课的，我每天必看，学到了许多知识。借这个平台向老师说一句，你们辛苦了，向老师致敬。

这个问题是什么样的人才会提出来呢？很搞笑的嘛！已经是***自媒体时代了，为何要把教师作为特殊群体看呢？！目前的网管机制对自媒体内容控制还是比较严格的。不健康、负能量的自媒体随时被封号，哪有那么好获取的收益！难道教师影响你做自媒体收益了！

教师做自媒体如果传递的是知识和正能量，分享的是健康的生活观点和生活方式，平台就会支持发布和推荐。如果有了喜欢关注阅读他们的网友，就有了阅读量和点击率自然就会有相应收益难道不是很正常的事吗！来头条又在乎收益的人难道不知这是平台规则吗！自媒体收益不是国家给的，也不是谁给谁的，更不是谁强抢谁的。所以老师只要愿意做自媒体，不影响自己教学工作，不违法、不违规、不***就不违规，与是否有收益毫无关系。多少人都想利用自媒体收益，这很正常，可我最初来头条真不为收益，所以我现在粉丝就快2.7万了几乎没收益。平台早就为我开通各项收益和直播带货，可我只会埋头创作，自创分享粉丝朋友需要的作品，阅读量一直很不错。我之所以现在都没什么收益就是因为我没关心收益的事，发了无数教学***和健康生活***都不知横拍才有收益。

之前我玩头条肯定是业余爱好，眼看我教师生涯就快结束了，做自媒体当然是我的选择和自由。替头条创收头条当然该返利给创作者，因为创作不仅是一种能力，也是一种多年养成的兴趣，更是一种需要辛勤付出和输出才华的劳动。按劳取酬，你说违规吗？！认为教师做自媒体创收益违规的人唯一可做的事就是发发牢骚，道德***一下。当然能绕开教师作品不看的人也算是明知的[可爱]