网络教育的优势,网络教育的优势和弊端

摘要： 网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？我是 一名小学老师，现在我们每天都通过直播形式给孩子们上网课，对于网课教育的利与弊，我想发表下自己的看法。网...

1. 网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？

网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？

我是 一名小学老师，现在我们每天都通过直播形式给孩子们上网课，对于网课教育的利与弊，我想发表下自己的看法。

网课只是一个载体，一种不同于实际课堂的线上教育，也只是一种形式而已。世间的任何事，包括人都一样，没有完美无缺，也没有一无是处。所以网课也是利弊共存。

先说说家长们一致反馈的网课的缺点吧。

家长们说得最多可能就是上网课会对孩子们的眼睛伤害大。下面那幅图就是学区的教研员发给我们的，那时网课还上了没一周的时候，就有孩子们出现这种状况。我的眼睛最近也老是模糊，看不清楚东西。我倒不是上课上的，而是看孩子们提交的作业看的。一直盯着手机或者电脑屏幕看，眼睛真的很累人。后来我们减少了课时。增加了活动的时间，还每节课间，有5分钟的眼保健操。也是没有办法中的办法吧。

真实课堂，老师对于每个孩子可以说都能照顾到，那些容易开小差的，老师可以通过一些小手段，把孩子的注意力集中到课堂上来。学习了新知识，做反馈练习时很关键。老师在学生们做的过程中，在教室里巡回观看孩子们做题的情况，孩子们哪里出错多，就是哪里没有搞明白，老师会根据情况再把孩子们没学会的东西再着重讲一遍。

可是线上教学这点就差点。不能很多的互动，并且做练习时，都有家长在旁边陪同，如果做错了家长立马就给指出来，发给我看时，几乎全是正确的答案。这样就掩盖了真实的状况，有的孩子其实根本就没有学会。

那我们来说说网课的优点

关于网课教育我是这样看的，网课也是教学的一种形式，也是今后教育发展的趋势，今年特殊停课不停学，学生在家就可学习。可也有痹端，师生不能互动，教师不能了解学生是否认真学习，是否掌握所学知识，看不到学生学习是否专利，作业不能面对面批改，甚至有的学生利有手机玩游戏，网课教学有待改进，让学生真正爱上网课。

网课会是未来的方向，但再好的网课也代替不了现实课堂，就象朋友在网络上怎么亲密，也没有见面吃顿饭，面对面交流好。

1、网课不受空间限制。网课不占***，理论上可以无限大，在同一个时间全世界可以同时听一堂课。只要有网络，网课甚至可以上太空，宇航员已经给地球人上过很多科普课了，效果很好。

2、网课受众面大。网课的对象理论上也是无限大，而且多少人，网课的质量影响不大，可以让很多人同时享受网络课程。

3、网课便捷。网课上起来方便，最大的便捷就是网课上完后资料可以保存，可以反复使用。因为不用占用过多的现实***，不受空间所限，所用设备也不复杂，使用起来简单。

4、网课优质***传播。网课可以把优质教育资源广为利用。国家把很多优质***输出到边疆和不发达地区，让那里的老师和学生充分享受发达地区的优质教育。很多美术音乐课开不起来的现象得到解决。

5、网课不能现场情感交流。网课最大的问题是缺乏现实感。现实中，老师和学生的一个眼神交流，就有很多信息。教育不光是知识教育，还包括情感教育、能力教育等。现实中老师可以激励和教育孩子，针对每个孩子的实际，进行特殊教育，网络上个性化教育不能很好地满足。

6、网课对自律差的学生有影响。孩子差异很大，有些孩子缺乏自律和约束，还有的孩子对网课乏味，这些都是网络课程的劣势。

7、总体而言，网络课程是趋势，特别在象现在疫情情况下，优势特别明显。将来会是对现实教育的很好补充。

网课有利有弊，我所在学校已经用直播录播等形式给学生上课两个多星期，结论：弊大于利。

• 广泛开展网课的背景：2020年，我们度过了一个特殊的鼠年。新型冠状***肆虐中华大地，本应爆竹声声、辞旧迎新的神州大地被按下了暂停键，国家迅速动员，调配人力物力，对抗疫情；国民响应号召，居家防护，默默支持与配合。 初三和高三本应是2月17日正常开学上课，因为疫情，一而再，再而三推迟正常开课时间，直到今天3月4日还没能正常开课。总不能让学生在家荒废学业，于是教育部发出“停课不停学”倡议，于是一场轰轰烈烈的网络课程在全国范围内开展了。

医生抢救新型肺炎病人

• 网课的好处主要是实现了在居家隔离期间，也能实现停课不停学，在家也能学。现代网络技术的突飞猛进让网络课程的开展提供了良好的硬件。3月2日开始，学校的网络课程调整为跟平时学校正常开课的课程一样。比如上一节课40分钟，利用强大的校园网进行20分钟录播授课，校园网能监控到学生什么时候上网，什么时候下线。剩下的20分钟利用钉钉群进行直播帮学生答疑，解题。平时还利用微信进行教学对话，传送题目图片。现代社会提供了很多高新技术使得网络课程能够顺利开展，对于自律的学生来说，确实能够居家也学得很好。

• 网络课程的弊端之一是缺乏的有效的教学互动。正常的学校课程是非常有效的，一个厉害老师可以做到把一道难题分解为若干个小难题，通过师生互动，学生与学生互动，引导学生思考把难题解决，学生对知识越学越有趣。网络课程更多是知识的单一方向传输给学生，缺乏互动。

• 网络课程的弊端之二是缺乏有效的监督机制。网络课程的开展离不开手机和电脑这两个硬件。除了极个别特别自律的学生之外，绝大部分的学生需要有人在监管才能形成有效的学习。正常时期，是学校和老师在监管学生的学习，网课期间监管的任务落在了家长身上。而随着社会复工复产的开展，大部分的家长也是需要上班养家糊口的。这时候让学生一个人拿着手机电脑，没人知道学生拿着手机是在认真学习还是在玩游戏，都有好几个家长跟我反应非常担心自己的孩子这疫情期间用手机玩游戏，万一游戏上瘾了，之后就后患无穷了。再说，即使是学生是认真网课进行学习，眼睛也受不了。

综上所述，目前网课弊大于利，但是现在社会各界人士和教师都在努力想方法使得网课的进行更加有效，使得网课尽快实现利大于弊。

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其实利用网络学习，早在几年前就已经开始了。然而直到这次疫情，网课的作用才真正发挥出来。

毋庸质疑，网课教学有自己的优势。对于学生来说，它可以在私人领域里进行，无需把大家召集在一处。它可以在任何时间段内进行，即使直播时无法参加，也可以通过回放形式展开。它可以反复多次地学习，看不懂的地方，可以一遍遍重复观看。对于老师来说，同一个年级的学生，只要有一位老师授课就可以了，其它的老师只要适当答疑和批改，这节省了老师的时间。虽然，在这个教学过程中，老师学习这些设备的使用还是要花费比较多的时间和精力的。

当然，网课教学也有它的弊端。其中最让学生家长烦恼的有几个问题：一是当家中孩子不只一个时，家里的***该如何分配？老大上课，老二就上不了，该怎么解决？买新的机器吗？唉，愁；二是孩子长时间面对电子设备，眼睛容易出问题。尤其是小学的孩子，眼睛的发育并未成熟，过多使用电子设备对眼睛的伤害很大；第三，疫情期间使用电子设备的习惯一旦形成，这开学以后，孩子容易出现不好管理的情况。如果他们吵着要玩手机、平板，该如何应对？除了刚才提到的这几点问题，老师们最担心的莫过于成绩。事实上，即使是最认真学习网课的学生，也不可能在网课之后就把所有的知识都掌握得很好。没有充足的练习时间，学习的效果是看不到多少的。待到开学后一检验，怕是难如人意。老师们花费大量的时间投入网课，但最终收效甚微。还有，对于小学低中年级的学生来说，孩子年龄小，没有亲密的师生间和同学间的接触，对于小孩子的情感发展来说是一种缺失。年龄越小，越需要身体方面的爱抚。老师上课摸摸孩子的头，抚抚孩子的肩，对于孩子来说都是莫大的鼓励。这一点线下教学的长处，网课是根本无法相比的。

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