网络教育可靠吗知乎

摘要： 网络教学到底好不好，对小孩子好吗？请问，你们怎样看待网上教学？在线教育平台对学习真的有用吗？网络教学到底好不好，对小孩子好吗？我是心月聊教育，先不论网络教学到底好不好，通过这两天的...

1. 网络教学到底好不好，对小孩子好吗？
2. 请问，你们怎样看待网上教学？
3. 在线教育平台对学习真的有用吗？

网络教学到底好不好，对小孩子好吗？

我是心月聊教育，先不论网络教学到底好不好，通过这两天的网络教学，我觉得网络教学情况是一地的鸡毛。但网络教学在今后可能成为教学的重要手段，值得每个教学人的关注，学习，掌握。

最近由于疫情的影响，我们教育人也是根据教育部的倡导，积极探索新的教学方法，力求做到停课不停学。不论效果怎么样，心是好的，作为教育人，作为教育部门的领导，我积极应对了，我主动作为了，况且在这种情况下网络教学也是唯一能体现我着急的一种形式，怎能说网络教学不好呢？

网络教育本身就是一种新生事物，而且今后的应用肯定越来越广泛，不论效果好不好，我们都要积极适应，学生要适应，老师也要适应。不是这突如其来的疫情，我们根本就不知道我们在网络教育方面的差距和存在的短板。不过现在知道也不迟，教育教学改革的契机已经来了。

不过家长也不要过分纠结，网络教育在当下看来像一场闹剧，达不到教学目的，但是我坚信孩子的学习是不会拉下的，我们弥补的手段还有更多，比如开学后调整休息日，暑***顺延等办法都可以把因疫情耽误的课程给补回来。

当务之急是师生，家长，好好配合先适应并掌握网络教学，哪怕达不到学习效果。我们权当是为了适应网络教育的一种练兵，再不济就权当师生家长互相配合消磨时间居家避疫。

我介绍一下我对网课的理解和实践，我对新事物保持好奇并尽量去尝试。2006年开始在自己课堂中运用在线教学，中间遇到过很多问题，逐一解决后感觉效果很好。

因此我一直支持孩子在网上学习。具体包括:

1.我家孩子幼儿园就有自己的笔记本电脑，到三年级已经能自己开发小游戏了，因为最初就给他定了严格的规矩，20分钟必须休息，所以到三年级时视力未受影响。

2.他四年级通过了哈工大的慕课pyhon程序设计考试，说明家长正确引导，孩子完全能适应网课，并具备自主学习能力。

3.四年级之后的网课我完全放手了，他自己选课，我只负责给他付费。

4.现在初三，面临中考了，仍旧没有限制他用电脑和手机，因为网络对他的学习起的是积极促进作用。

5.刚问了一下，最近两个***期他在看3blue1brown的网课，特别好，值得一看。

6.除了网课，他也在网上交了很多朋友，一起学习，共同讨论，偶尔还会做点小作品一起挣钱。

经过这些年的实践，我认为，网络教学很好，值得孩子学习。家长的态度会影响孩子。无论哪种学习方式如果家长不认可，最终都不会有好的效果。所以家长端正态度，正确引导是关键。

优点：1.节省通勤时间

2.便宜（免费，付费也大多比报班便宜）

3.足不出户享受少世界名校的知名课程

缺点 1专业性强的课程基本没有

2自律性差就不行

3没有练习，答疑

4质量层次不齐，需要寻找优质课程

努力自律性强的人可能上课认真听，网课认真坚持，可以充分利用网课优势，效果好；

不努力自律性差的人可能上课玩手机，网课随便听，听完不练，可能半途而废，效果差。

另外网课能下载就下载，然后断网；能用电脑不用手机；我是在电脑上建立一个受家长控制的新用户，只能使用视频软件。

网课的教学又叫线上教学它和找下教学有明显的不同，各有优势。就线上课程来讲有很多的优势，随时随地可以学习，大大降低了学习的成本。线上主要有2种模式一种是***教学课程另一种是直播类课程，***课程是一次购买，可多次学习复习，直播类的多了很多直观直接的互动，难点问题可以现成进行提问，针对性比***学习更强一些，有事对于问题提问教师解答需要刷点小礼物，对直播人也是有一定的收益的。网络课程种类特别丰富，涵盖方方面面。对于学生或上班人士来讲，利用周末或也许时间学习提高，我觉得是很有必要的。可以这么说网课是很好的学习方式，不管是网课还是实体课，能学到用到是最重要的，毕竟学习不分方式，只要学到了，知识就是自己的。

网络教学的老师都是很优秀的老师，比一般的老师讲课要讲的好。就是没有人管理，学生可能会不好好学习，不好好上课。这就需要家长监督孩子学习，尤其是监督孩子做作业和做试卷，要让孩子在网上抄答案，那么做作业和做试卷就没有意义了。在作业时发现问题要及时解决。如果想要学习好，还要做好预习复习。

请问，你们怎样看待网上教学？

多谢平台的邀请回答问题：首先表示赞同，科学在发展，时代在进步，互联网时代到了，在这个非常时期，网上教学就方便广大学者。其次也有一定的负面影响，这关键看个人，大家都懂得，就不一一说明了，仅供参考！

网上教学，是现代教育的一种新兴模式。

不仅解决了地域带来的空间限制，不会因为天气、场地、出行等不确定因素影响学习，而且学生可以多方面多渠道的接收网上的学习资源，扩大他们的知识层面。

就拿今年的疫情爆发来说，网上教学在很大程度上缓解了大中小学校“延迟开学”的问题，同学们在家就可以学到课堂知识，还能去开发自己感兴趣的新领域，获取新技能。

但网上教学相对的也存在很多挑战，教学质量得不到保证、课堂互动效果降低等等，最重要的还在于学生的自制能力，老师很难照顾到每个学生的情况和需求，学习效率也可能会有所影响。

谢谢邀请！最近几天疫情严重，学校纷纷延迟开学，网上教学成一时热门。

但是，我认为网络教学不会取代传统教学，并不十分看好。且看我的观点。要分析网上教学，我们就要从它的特点开始说起。

1. 便捷性，网络教学不受时空限制，有了一部联网的手机，可以随时随地的学习。
2. 丰富性，从小学到大学，从经济学到高等数学，各个学科都有网络课程。
3. 公正性，学业评价更多是在网络上的第三方客观评价，减少了人为主观因素的影响。

看到这里，你可能要反驳了，网上教学不是挺好的吗，别急，我从没看衰网络教学，只是说并不十分看好，发展有上限，因为它有许多难以突破的局限：

1. 互动性差，老师难以和同学们面对面交流互动。
2. 监督性低，网络教学比较是在电子设备上开展的，很难保证上课同学认真听讲，甚至会有同学边放网课边玩游戏。举个例子，比如MOOC，平时[_a***_]很少有主动完整地去上课的，更多的是被动的学校安排。

1. 覆盖面窄，多数学校不会用外校优秀课程替代本校，大多数课程还是由本校老师主讲，优秀课程的共享便无从谈起；同时，由于我国尚处于社会主义初级阶段，东西部贫富差距较大，许多贫困地区即便是有满足上课条件的电子设备，也难以保证配套网络基础设施的高效运作，会出现***无法播放的现象。
2. 无必要性，此次疫情期间只能网络教学，但是疫情过去了呢？还是会正常传统教学的。非典期间就已经有网络课程了，当时也有人认为未来的教学将全部变为网络教学，但从现在看来，网络只能是个工具，起***性作用，无法取代。

当然了，网络教学对缩减教育差距，为部分学生补课、拓展知识面无疑起到了巨大作用，对此也有几点建议：

1. 网络教学平台尚处于起步阶段，部分教师须紧跟时代，掌握网上教学方法。
2. 完善基础设施，保证偏远地区的网络或***信号的覆盖。
3. 加大资金投入，创立国家级网课平台，面向全国授课。
4. 同时要在不必要情况下限制家教类线上辅导规模，减轻学生学业负担。
5. 学校在平时教学中探索网络教学。

最后，在珍惜传统教学的同时，也希望网络教学能有更好的发展吧！(图片源于互联网)

行走的大学，优质内容，不负关注！

首先网上教学是现在疫情发生期间的唯一有效实现教育问题的方法，网上教学方法是让好学生与坏学生分开差距的，等疫情结束学生开学了，自觉的学生学习会保持进步，不自觉的同学 学习就会一落千丈。

在此！我认为网上教学的优缺点如下几点：

优势：网络教学现在已经是各个学校普遍使用的另一种教学方式，这种方式既方便又灵活快捷。学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用；同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有效的提高教学活动的质量。而且目前还有了校际间的网络平台，这样能够整合教师与教师，学校与学校之间的***。

缺点：首先，由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。其次，网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。这也是现在网络带给人们的一大担忧。再次，我觉得就是师生间、同学之间的情感交流不畅通。有时在BBS上发帖提问，老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确，学生还是不能理解，常会造成学生对老师产生误会，毕竟文字上的交流不如语言交流来得畅快。同学间的交流更加缺少，有的时候一年学习下来互相不认识，也让很多学生感到遗憾。

在线教育平台对学习真的有用吗？

教育资源是不平衡的，而且会一直不平衡。

在线教育在一定程度解决了教育***不匹配。但盲目追随市场和资本，让原本美好的在线教育，变了味道。

教育变成了资本工具，所谓的重视，没有放在产品上，教学质量上，学生关怀上。老师和学生没有情感纽带，只是KPI要完成的必要步骤，在线教育的弊端正在显现。

看得见摸不着的老师就真的教学厉害？他甚至从来没有站上过讲堂。是广告厉害？还是标准化课件厉害？

怀念校园时代的老师，或许他不是最出色的教学能手，却陪伴着我们成长。

为何不从提升基层老师待遇，提升基层老师水平，丰富基层教学内容实现，一个“清华”不够，一万个“清华”够不够？所谓艰难无非被被层层利益牵制。