形成教学主张

摘要： 教学主张是什么？教学主张有哪些？1975年提出范例教学主张的是？学校教学主张及具体课堂模式？教学主张是什么？我认为教学主张就是个体教育的方法、内容应根据个人的特点和发展的需要来确定...

1. 教学主张是什么？
2. 教学主张有哪些？
3. 1975年提出范例教学主张的是？
4. 学校教学主张及具体课堂模式？

教学主张是什么？

我认为教学主张就是个体教育的方法、内容应根据个人的特点和发展的需要来确定。包括

1．教学主张是名师成长和成功的关键因素。

2．教学主张是名师成长的基本动力。

3．教学主张是名师的一张名片。

4．教学主张是名师教学风格的内核。

教学主张有哪些？

   我的教学主张是课堂教学应体现观察、大胆猜测。通过体验、思考和交流，激发学生的学习兴趣，体现课堂预设与生成。

     比如我教语文我让语文充分联系生活，在生活中渗透语文，充分激发孩子的好奇心和求知欲望，使其建立浓厚的语文学习兴趣，以求得事半功倍。

1．教学主张是名师成长和成功的关键因素。

一个有深度的老师，应该有自己的教学主张。张兴华的成功可能就是他的教学主张：心理机制与学习动力。从小学数学心理的角度形成了自己的教学研究方向。多才多艺，风情万种（朗诵、唱歌等都很精通）。但他的成功不完全在他的技巧上，而是在教学主张上。教学主张是名师的“一道坎”。也可以说是一个门槛，有没有一只脚跨进这个门槛很重要。

2．教学主张是名师成长的基本动力。

南通的五朵金花，有的金花在不断散发着花香，但有的名气就渐渐的淡化。有没有鲜明的教育主张，是这种分化的重要因素。教学主张标志着自己生命的永恒，不断在垫起自己生命的高度。要是自己的名师之路永远走下去，来一点教学主张吧。好的教学主张也可能是一口水井。开掘不完。王笑梅：我的教学主张，生命语文。语文的生命不和儿童的生命结合起来，语文也就没有生命了。生命语文不只是在生命上，而且像一个泉眼。

再看李庾南“自学—议论—引导”，推动者她不断前行。

3．教学主张是名师的一张名片。

代表着教师在教学派别上的一个追求。实际上是一种见解，是一个身份。是这一个那一个，而不是这一群那一群。钱梦龙老师提出“三主”的主张——以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线。尽管有很多缺陷，但就这“三主”让他走到了教育家的行列。

4．教学主张是名师教学风格的内核。

教学风格应该有它自己的品格。“风格是思想的血液”（福楼拜）“风格是思想的浮雕”（格林斯基）都告诉我们，教学风格不能没有思想，不能没有自己的教学主张。没有思想的教学风格，只能是一个空壳。

1***5年提出范例教学主张的是？

范例教学理论是由德国的M.瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。

第二次世界大战后，西德的教育在“跟上现代科学技术发展步伐”的口号下，不断扩充教学内容，学生负担加重，学习主动性受到限制。范例教学论者认为，要克服传统教学的弊端，就要重构教学内容，选择学科材料中最典型的材料，形成认识的稠密区。在稠密区里，各科知识汇集、交融，学生通过对这个稠密区的探究、思考，形成一种整体的认识结构，从而达到把握其它各种材料的目的。

学校教学主张及具体课堂模式？

学校的教学主张是“以生为本”，旨在培养学生的自主学习能力和创新精神。
具体课堂模式包括：
互动式教学模式：教师与学生之间、学生与学生之间的互动，通过讨论、交流、合作等方式，共同探究问题，激发学生的学习兴趣和创造力。
情境化教学模式：通过创设具体情境，让学生在情境中体验知识，增强学生对知识的理解和记忆，同时培养学生的实际应用能力。
启发式教学模式：教师引导学生发现问题、分析问题和解决问题，通过启发式教学，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
开放式教学模式：教师开放课堂，让学生参与课堂设计、教学评价等活动，培养学生的自主学习和合作学习能力，同时使课堂充满活力和创造力。
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