5以内合成教学

摘要： 想问问大家，家里有5岁儿童，应该怎样教小孩子学习数的加减？10以内分成合成求未知数，怎么求？想问问大家，家里有5岁儿童，应该怎样教小孩子学习数的加减？五岁孩子不具备逻辑思维能力，应...

1. 想问问大家，家里有5岁儿童，应该怎样教小孩子学习数的加减？
2. 10以内分成合成求未知数，怎么求？

想问问大家，家里有5岁儿童，应该怎样教小孩子学习数的加减？

五岁孩子不具备逻辑思维能力，应该借助对实物的操作完成，在这之前，他需要有数数的基础，这种数数是数实物，而不是凭空数。在此基础上，会用符号来表达数出的数。比如数字3能和三个苹果，或者三个圆对应起来。相反也要会对应。有了初步的数的概念才能进行加减操作。

借助实物摆放，有一个苹果，再放上一个苹果，现在一共有几个。孩子通过数数知道一共两个。再让他反复操作其他数。等重复过几次以后就可以告诉孩子，这个可以用数学算式表示。一定要反复操作让孩子明白加是和起来的意思。等他熟练操作以后就可以给他一张表格让他自己摆实物总结十以内的加减法。最后还可以强化将实物画成图形，再根据图形列算式。这些都做完了，不要急着学减法，多引导孩子用加法解决生活中问题，一定不要阻碍孩子扳手指。也不要图快让孩子被口诀。

减法和加法类似，也是摆实物的方法。家长一定只做示范，让孩子自己总结十以内的减法算式。减法完成以后可以学十以内数的组成，也是借助实物完成。

上小学前能把这些充分掌握，并且运用解决实际生活问题已经很棒了。关于十以后的加减法设计数位问题，孩子太小无法理解，建议小学以后再学习。

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

他知道1就是一个，2就是两个，3就是三个......

如果孩子对于十以内的数与量掌握的很好，检验的标准是：

你随便那一个数字，他就能拿出相对应数量的积木，或者你拿出一堆积木，他不用手指点，用眼睛看就能告诉你这个几个，并找到对应的数字。

先从十以内的数量开始，让孩子去理解加法和减法的原理是什么。

拿10个大小颜色一样的积木，先让孩子看，10个积木摆在一起有多长（多高），然后再拿另外一组大小一样，但是颜色不一样的积木，让孩子去观察，3个积木和几个积木可以变得和10个积木一样长（高）。

让孩子自己去比划，最后找到答案：7个。

等到孩子数量的配对都非常熟悉之后，再关联相对应的数字。

这个时候，就可以拿数字来问孩子：4和几合在一起可以变成10？2和几合在一起可以变成10？

以此类推！减法也是一样的操作。

对于5岁的宝宝学习数学加减法首先要看宝宝的数学基础.

第一:经常让孩子数手指从1数到10

第二:先交孩子2的分解合成然后3的分解...，根据孩子的能力，一直到10的分解 2 3 1 2

∧ ∧ 2 1

1 1 1 2 ∨

2 1 3 3

2；教孩子分解合成可以用手指演示，因为平时经常数手指，用小棒也可以但不安全。

3；把分解合成式后面用数学算式表示

2 1 1

∧ ∨

10以内分成合成求未知数，怎么求？

10以内分成是一年级数学书内容，如何提高学生能在短时间内写出答案，谈一下我的教学经验。

首先，让孩子准备小棒，或家里吃饭用的筷子，作为教学用具，以动手摆小棒的方法让孩子思考，通过图像记忆，转变为自己的内容，如2的分成，2可以分成几和几，就需要2个小棒，2可以分成1和1.那么你就问孩子2是怎么来的，是不是2根小棒和起来的，

答案是2根，用加法是不是1+1等于2.如知道了和，怎么求另一个数呢，让孩子自己动手，不要直接告诉答案。总之通过动手操作，转变为形象记忆，分成学习很快学会的，要求不能贪多。