未完成教案,未完成教案的教师做检讨

摘要： 教师上课时未带教案，被定为教学事故，对此你怎么看？教师上课时未带教案，被定为教学事故，对此你怎么看？因老师上课未带教案，就被定义为教学事故，给予通报批评，如果内部管理有明文规定，那...

1. 教师上课时未带教案，被定为教学事故，对此你怎么看？

教师上课时未带教案，被定为教学事故，对此你怎么看？

因老师上课未带教案，就被定义为教学事故，给予通报批评，如果内部管理有明文规定，那就按规矩处理。但个人认为，即使有这样的规定，也未免脱离实际。

教案是教师为顺利有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。一篇好的教案内容清晰、节奏鲜明、突出重点，能够帮助老师更好的完成课堂教学内容。

但实际情况是，很多教案就是摆设。除了教学公开课、教学观摩课，有经验的老师不会将教学内容拘泥于教案，也不会看着教案来开展教学。很多老师的教案形同虚设，有些教案抄袭完成、有些教案多年不变，教案更多的是为了检查而准备。

现在很多老师讲课都以来ppt ,甚至离开ppt不会讲课，教学的形式化明显，但内容显得比较空洞。认识一位大学老师，上课从来不用电脑、不拿课本，一支粉笔在手，课堂就是娓娓道来，重点知识有漂亮的板书，犯困节点有幽默的话语。这才是我心中真正的老师。

主动来答一下这题。

要求必须带教案，却又不可以看教案。

想想看，是多么矛盾的要求。

可是，你敢不遵守吗？

没查着你，算你***；

查到了，就是教学事故；

才没有人管你讲的好与不好。

书生从上小学就知道

教导主任，就意味着是教学能手

就意味着此人非常懂得教学

一位老师，不管是什么专业、什么年级包括幼儿园、小学以及中学的老师，如果他上课还需要照着讲义来讲课，那么这位老师一定是对他所教授的这门课极其不熟！

而如果是这样的一位老师来教我，我是不屑于跟他学的；如果这样的老师来教我孩子，我是不信任他能把课讲的好的！

既然要求是“必须带纸质讲义”，那么我有足够的理由认为，这种要求就是“允许教师读讲义”是吗？

什么？

不是？

那么带讲义的目的是什么呢？

忘了的时候看看？

不会的时候看看？

错了的时候看看？

又或者是作秀？

我二十岁开始在家乡中学当民办老师，开始代了一段历史课。年级四个班，教过一二个后，己经算滚瓜烂熟，教案真的看不看无所谓。按规定教师必须带教案、教学用具进课堂，所以没教案说明你己违规了。备课上课课后辅导，是一名教师最基本工作内容，否则便不是称职的老师了。现在的学校很多有经验的老教师都涌到后勤，宁肯收垃圾都不愿教课。一名教师，不学习不看书不写字不给学生上课，还应该让人叫老师吗？

上课未带教案被定为教学事故，通报批评这个事情啊，简直是有点欺负人了。这本来不是什么教学事故，这是领导的官僚作风。

怎么这么说呢？且听我慢慢道来。

首先，如果老师没有带教案去上课，那么是谁知道的呢？是谁发现的呢？是谁定为教学事故呢？这肯定是那些所谓的小官。那些人看着这个老师不顺眼，就找个茬儿，找老师的毛病，这也不是 ，那也不是。一点问题就上纲上线，不顺眼就通报，好像老师就是他家里的打工者，他愿意怎么说就怎么说，愿意怎么治就怎么治，其实这样的人骨子里是不尊重老师的，是不配当头目的。对这样的人也没有必要尊敬他。

其次，再说教案的问题。教案，有没有必要去写？有没有必要花那么些时间去应付检查？有多少老师是看着教案讲课的？年轻的老师没有上过课，或者是上过课的时间不多，经验不丰富，他可以写写教案，把这个该记的东西记在教案上，以免落下那些环节，遗漏那些主要内容，忘记那些该讲的东西。如果一位经验丰富的老师，她已经教学好多年，写不写教案对她来说根本不起什么作用，如果写教案那也仅仅是给人看的。这样的教案写还不如不写，白耽误时间，白耽误精力。

第三，在一些学校里，有一些小头头给个棒槌就当针认。动不动就挥舞着大棒训斥这个训斥那个，让老师没有一点尊严，老师在他们面前唯唯诺诺，这样形成了一奴性习气，在教育学生的时候也是希望学生唯唯诺诺，他们老师身上有奴性，所以说也希望孩子如此，老师不能够顶天立地，那么他的学生也就没有浩然正气，此种状况，始作俑者就是这些以为是的高高在上的所谓的小官们。

个人观点，不喜勿喷，不知诸君有这样的感受吗？