网络教育的发展现状分析

摘要： “教育部”为什么要紧急叫停“网上教学”，会有什么影响？现在的网课教育，我感觉不错。将来学校以后可能被取缔吗，大家怎么看？网络教育具体指什么？线上教育真的靠谱吗？“教育部”为什么要紧...

1. “教育部”为什么要紧急叫停“网上教学”，会有什么影响？
2. 现在的网课教育，我感觉不错。将来学校以后可能被取缔吗，大家怎么看？
3. 网络教育具体指什么？
4. 线上教育真的靠谱吗？

“教育部”为什么要紧急叫停“网上教学”，会有什么影响？

教育部为什么要紧急叫停网上教学？因为网上教学还存在很大的局限性，并且许多地区通知可以利用暑***或者周末的时间将耽误的课程补回来，而这些局限性我认为应该主要体现在这几个方面。

1、网上教学会加重家长们的负担。实施网上教学的目的在于不耽误孩子的学习，但是对于小学生来说，要想上好网课，那么家长就必须忙前忙后的准备，不能离开孩子半步，而有些学生的父母双方都需要正常上班，孩子一个人在家上网课能放心？所以说孩子上网课，忙坏的是家长。

2、有些地区缺乏上网课的条件。这次的网上教学是全国范围的，由于许多地方封路，在农村的父母回不了城市，而农村地区网络有限，没有无线网络，甚至手机信号都不行，这种情况下网课是无***常进行的。由于农村地区网络不好，甘肃高三学生在楼顶搭帐篷上网课，对有些学生来说，上网课真的是太难了。

3、网络教学效果不佳。网上教学比不上传统的课堂教学，学生在家通过网上学习缺乏课堂氛围，难免会走神开小差，甚至说有些学生根本就不在上课。另外学生长时间用眼睛盯着手机或者电脑屏幕会影响视力，造成学习没学好反倒把眼睛弄坏了的结果，这样不值得。

叫停网上教学会有什么影响？叫停网上教学后学生放***在家又能干嘛？说实话叫停网上教学后会增加学生玩电子产品的时间，因为现在疫情还没有完全结束，学生是不能正常外出活动的，因此就只能待在家。在家不花时间学习，等将来开学后的学习任务会很重。

综合来说说叫停网上教学是可取的，因疫情耽误的学习可以在以后的时间里补回来，再说了许多地区已经宣布可以通过减少暑***的时间将耽误的课程补回来，这样一来叫停网上教学是可取的，减轻了家长们的负担，但是放***在家家长们一定要督促孩子自主学习，否则开学后学生之间会拉开很大的差距。

以上仅代表个人观点，仅供参考，不喜勿喷！

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这个特殊时期，大家都宅在家里，这是一件好事。不出门，不串门，就是对国家和自己负责了，但对很多老师和家长来说，最近可能过得有些揪心和焦躁了。

网络教学。是此次疫情带来的一个火爆的行业。但菜鸟觉得目前为止这个行业不是特别的成熟，主要有以下几点原因:

★1.网络课程技术不算特别成熟，直播过程中的问题很多。比如，经常卡顿、操作不熟练等。

★2.家庭经济条件压力太大，要看网课，最少都要有电脑或者是平板电脑，这对很多人来说，还是有压力的。

★3.网络课程效果有待提高，网络课程的效果肯定不如正常的线下教学。尤其是在***期里，学生的学习主动性和能动性都不高。

★4.网课最头疼的可能就是家长们了，很多家长现在可能已经快被逼疯了。尤其是家里有两个孩子的了，上课不在同一频道，想想都可怕。

目前来看，影响网络课程因素有很多，叫停是正常的。

我认为原因有三，一是对于教师来，大部分教师直播授课属于首次，并且是在没有准备或者不知道如何下手的情况下，赶鸭子上架，匆忙教学质量可见一般；二是对于学生来讲，首次尝试新鲜的上课方式，注意力更多在于形式，能听进去多少就不一定了，另外老师给的这种资料包，学生自己根本反应不过来，加之商业化的直播平台另外，在线教育培训的广告满天飞，借机炒作，分散注意力，也不知道知识体系；三是家长的压力陡然增大，很多家长不会操作，对老师安排的工作也看不懂，还有一部分家长上班没时间管孩子，等等问题，让学习没在一个正常的环境下进行，增加了老师，家长学生的压力。

为了你的孩子，为了他们的健康，为了他们的未来，放下焦虑，放下考试卷子，把他当成一个孩子，一个人，一个孩子应该需要一个怎样的成长环境，你想过没有？病态的成长环境，病态的家长，病态的老师，你们能够培养出健康的孩子吗？

你好，首先和您更正下，教育部并没有紧急叫停网上教学，可能是部分自媒体错误解读导致有此看法。

目前而言，全国各地都在推行网上教学，“老师当主播，家庭成班级，家长成班主任”是现在的社会状态，也恰恰说明网络教学正如火如荼的进行中，不可能停止网络教学。

教育部紧急叫停的是“在原计划开学时间前，不能开始新学期网上教学，毕竟每位学生在***期内还有既定的寒***作业”，我国幅员辽阔，所以每个省份开学时间都不一样；前期教育部的政策也不是特别明朗，所以部分省份提前开始了网络教学，导致家长提前进入“班主任”模式，所以教育部才有了紧急叫停。

还需要提醒的是，目前多数省份已经明确要求在网络教学期间，除高三和初三外，都不允许学习新课程，等到正式开学后，全部零起点开学；同时将会压缩周末和暑***时间，来补足缺少的课时。

具体的政策，需要您自己关注对应省市的新闻，每个教育网站都有详细的解读。现在家长需要做的是，给每位小孩提供良好的学习环境，将小孩的学习状态维持在日常上学状态。

希望对您有所帮助。

现在的网课教育，我感觉不错。将来学校以后可能被取缔吗，大家怎么看？

疫情以来，网络教学大行其道，有人高呼在线教育有取代学校教育的势头。
我本人通过给大学生的在线教育和观察小学女儿的在线学习，我觉得，网络教育有它的优势，但是始终不能取代学校教育。

（1）还是是群居生物，甜心活拨好动，需要和同龄人一起玩耍，孩子需要朋友。对于孩子来说，还是要在学校学习才好，他可以认识更多的老师和同学，增加人际交往的能力和圈子。

（2）在家靠父母，出门靠朋友。人不能没有朋友，从小到大的同学是最好的朋友。网络教育时，人与人都不见面，很难成为朋友。

（3）对于学历教育来说，很多课程需要动手[_a***_]。这是网络教学给予不了的。

（4）网络教育有他的优势，比如可以聆听名师讲座，可以享受很好的教育资源。

网络教育作为一种新的教学手段，可以作为学校教育的补充，尤其在成人教育、成人职业培训、继续教育等方面优势明显，但是我们要深信它始终无法取代学校教育。

如果网络教育取代了学校教育，老师们仿佛成了没有感情的机器人，再也不会有桃李满天下的自豪感。同时人类社会的几种感情中，可能就没有师生情和同学情了。这肯定是巨大的遗憾。

题主说的“将来”是多长时间呢？如果是50年内，三石觉得，学校被取缔的可能，几乎为零。

由于疫情的原因，延迟开学的这段时间，各地的学生们都在上网课。网课的效果怎么样呢？题主觉得效果不错，但大多数人就不这样想了。

这两个月，家长最关心的问题是什么呢？就是开学时间。

之所以着急开学，就是因为觉得网课效果不好，再这样上下去孩子就要“废”了。现在开学并不是没有风险，防控工作仍要做好。如果网课效果好，大家还会冒着风险要求开学吗？

为什么大部分人感觉网课效果不好？原因有很多，比如网课互动性差，缺乏监督，影响孩子视力等等。其中，监督是家长们最头疼的问题。

孩子毕竟还是孩子，自觉性、自制力相对较差，天天面对手机，难保抵不住诱惑。随着复工复产，大部分家长都上班了，没有时间管孩子，不少孩子就把“学习机”当成“游戏机”了。

哪些学生适合上网课呢？三石觉得，应该是基础好、能力强、自觉性强的学生。在现实中，这样的学生并不多。

网课容量大，节奏快，缺乏监管、反馈，对于成绩中下游的学生来说，并不见得是好事。在学校里、课堂上，在老师眼皮子底下，这部分学生都做不到认真学习。现在失去了老师的指导和监督，就会认真学习了吗？恐怕未必吧。

三石班里就有这样的情况。一个成绩中下游的同学，在学校里时多少还能学一些。上网课的这段时间，刚开始还能看老师直播，后来看的时间越来越少，最近基本就不看了。观看数据在那摆着，造不了***啊。观看时间长的学生，不一定真的学习。没看的同学，一定没学习。

学校不会取缔 ！网课再好，只是疫情之下的下下策，毕竟学生在校学习会有好的学习气氛，跟老师面对面的交流机会更多，互动更多，更直观，上课效率也会提高。另外，网课也许由其他的好处，比如做为课外辅导的工具，遇到刮风下雨的可以不用跑来跑去的，时间上也会有节省。

现在网络是发达，为啥电影院没被替代？因为要的是氛围，真实的感受。学校亦如此，只有在学校才有这个学习氛围，才有同学之间，师生之间的五讲四美。一道题面对面5分钟解决，网络上可能需要半小时。学校不可能被网课替代

关于网课的教学效果，现在说法不一，有些说效果不错，有些说效果很不理想。在我看来，这是习惯了学校教育的人对网络在线教育不适应的表现。下面谈谈我对网课的认识，仅供参考哦。

1. 最近2个月的在线教学开展只是迫不得已的教学形式，效果不够理想很正常。因为从管理到教师，基本上没做好在线教育的准备就仓促上阵，所以不太理想属于意料之中。
   

2. 所谓在线教学应该形式多样，简单来分的话，应该包括网络直播教学和在线自学两大类。但是我们前期的在线教学基本上都只是直播教学，没有在线自学的教学形式，所以一定程度上减弱了网课的效果。【我所理解的在线自学相当于中国大学慕课的形式，教师提前把教学内容按照教学体系完整上传到网络，并根据需要安排适当的作业，让学生根据自身实际灵活机动地安排学习时间，只要在规定时间内完成学习任务即可。】

3. 关于你的第二个问题，学校可能取缔网课教育的说法本身是不存在的。因为基本上所有学校目前进行的都是课堂面对面教学，根本没有在线教学，所以不存在取缔的问题。即使中国大学慕课这样的形式也只是高校课堂教学的一种补充而已，在现实中还没有发挥决定性作用。当然，以后的基础教育会不会开展在线教学倒是一个值得探讨的问题。我的观点是，迟早会有，但不是现在。现在的基础教育领域从硬件到软件，条件还不够成熟。当然，这一定是一个很好的方向。

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网络教育具体指什么？

网络教育突破了时空的限制，考生可以通过课件进行学习，视频学习，在线时长，网上作业，及互联网等多种渠道进行学习。适合上班族的人员，社会人员进行报名。网教对于时间及地点无限制，没有时间进行授课的人员可以选择网教。

网络教育每年报考时间为两次，分别为春季和秋季。春季报名时间为9月中旬-3月初。秋季报名时间为3月中旬-9月中旬。（由于教育改革，各个招生***缩减，具体时间以各个院校公布的为准）具体院校也可以咨询学梯教育。

报考层次分为高起本，高起专和高起本和专升本三种层次。高起专和高起本需要具备，中专，高中同等及以上学历的人员可进行报考。专升本的考生需要具备国家认可的大专及以上毕业证书即可报名。

网络教育的学生是以学分制的，考生需要将课程完成，获取学分。网教入学考试较为简单一些，由报考院校出题进行考试。

谢邀！网饹教育本人认为就是通过电视，手机，电脑等载体来进行语音，图像，文字等教育的形式。它是当今社会主要教育手段之一，它的好坏直接影响着社会的发展。因此，国家一直非常重视，出台了相关的法律法规，来引导网络教育的健康发展。

网络教育广义上也是成人教育的一种，是自主测试入学，一年两次分春季和秋季。一般2月底、8月底报名，参加院校自主命题的入学考试（或是中央或总校的命题，如中央广播电视大学网络教育学院），考试难度不会比成人高考大。

其学习方式相对灵活。成人高考主要有脱产、业余和函授学习方式，学员可以根据自己的时间选择学习方式；而网络教育基本也是安排在周末或晚上进行面授，其他多数视是通过网络在线教学，学员可以自主安排。网路学院相对上课面授时间更少些。

成人高考完成规定的学习***任一般学习3年可以毕业，网络教育一般实行弹性制学制，一般在2-5年，多数在2.5年可毕业。 成人高考、网络教育都是教育部颁发的毕业证书、都有电子注册，网上可查；另外，两者达到毕业要求即可获得国家承认的大专、本科文凭，符合国家学位都可以授予条学士学位，这些受国家承认、社会认可，一般都可参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等，符合条件者还可申请学士学位。

但是，有的公务员考试注明必须是国民教育系列或普通本科高校毕业，那以上两者都不行。还有毕业证书上的备注是不同的，网络教育毕业证上注明网络教育，成人高考毕业证上注明成人教育。

相比自考和成人高考，网络教育就真的非常简单了，学制是固定的两年半，一年两次期末考试，适合平时没时间学习的人群。网教的学校都是985.211重本院校，学费有一点小贵哟

网教国开：网教国开含金量次之，报考要求和成教一样年满18岁，报考本科需要有大专学历。网教属于远程教育，学习较简单，每年初秋两次报名，学制2.5年。

适宜人群：1、学习基础很差的

2、只是想要个毕业证，对含金量要求不高的

3、考证，评职称

线上教育真的靠谱吗？

其实要看学生个人的那个学习方式。有些学生那就喜欢线上教育。但是总体上我认为，没有必要。就像上辅导班一样。成绩好的。本就不需要上辅导班。成绩不好的上了辅导班也没多大用处。有些孩子家长。看到成绩差。就想给孩子找一个辅导班或者是线上教育补课。那孩子如果学习不认真，他就是为了完成家长的任务。既花钱还得成绩也没提高。所以呢，要给孩子一个良好的学习习惯。从培养孩子学习习惯开始。慢慢的孩子的学习就会好起来。

之前听说韦博英语倒了，这是个线下机构，还是个知名的大型连锁机构。所以我觉得这个题目本身就是个伪命题，现在线下与线上并存，各有利弊吧，就看你学什么，选择的机构咋样，孩子本身的情况，就拿我家孩子来说，6岁之前试听过很多线下英语机构，孩子都没有产生对英语的兴趣，去加州英语试听的时候还甚至因为外教老师夸张的表情被吓哭过，从哪过后有段时间都不愿意在学英语了，现在小学一年级，上的励步启蒙的线上课程，AI录播课，孩子没有压力，上课答对题天上自动掉星星，给了孩子很大鼓舞，现在上课都是利用碎片时间上的，成本上压力也小很多。朋友的孩子之前报的谋机构的线下课程，每周一次课程，每次三个小时，现在上到一半，因为那个机构上课鼓励孩子大声说出来，孩子每次上课都大声喊叫，后来有段时间嗓子一直有点哑，带孩子去医院说声带有点受损，现在课停了不上了，也没让退费，现在线下课程都也不便宜，一缴费都快上万了，一周一次到两次，时间长，频次低，效果真不一定好。尤其是英语个人觉得线上的时间短，每天15-20分钟，高频次学习效果也许更好，条件容许的话也可以线上线下同时进行。

学科教育特别是应试教育体制下的学科教育，线上教育个人认为是很好的补充和方式，因学科教育大多是标准化可以标准教学，好的线上教育可以聚合很多优秀老师孩子和家长可以自己选择合适和好的老师，我家孩子就选择了英语线上教育，直接和[_a1***_]外教直接学习英语。

但是像美术类的兴趣才艺教育，目前个人不赞成选择线上教育，理由是美术教育本质是不应该标准化教育的，标准化教育对孩子艺术启蒙不单没好处相反会扼杀孩子想像力，二是目前美术类的线上教育平台都是标准画套路教育，不适合孩子艺术启蒙和成长，三是美术线上教育与孩子的深度互动沟通相比线下教育，作用和效果会弱很多，而美术教育很多时候需要个性引导。

科技影响了人们的工作和生活，对教学方式和教育理念的影响同样深刻而持久。在线教育风起云涌，得到教育部门、投资领域的众多支持和追捧。

线上授课，突破了时间和地点的限制，不仅节省了孩子们奔忙于各个补习班的时间，也给老师留下很多业余时间，能多陪陪家人。而且线上教学老师和孩子们之间可以实时互动，这几乎是和线下课堂无差别的。甚至，因为线上教学***的快捷性和多样化，教学反而更受学生的欢迎。

拿《小小思维家》举例

小小思维家的课程，以探险遭遇的种种奇妙情节为基础，延展出包含了各种数学知识和思维能力的场景，通过多种思路的启示、有趣的动手操作过程，让孩子们在较长（半年）的学习过程中逐步体会数学的味道，引导他们形成某种属于自己的思维方式。

每个上完课的小朋友都会问，什么时候可以上下一课，什么时候可以再见到三个小动物伙伴。孩子能够快乐地学，不正是我们家长希望看到的吗？

这些都是线上课程的优势。家长们还可以约试听课哦。