测绘工程网络教育

1. 针对中高职学生的在线职业教育（比如建筑或测绘），有何建议？
2. 中国教育测量的优点？
3. 与物理测量相比，教育测量特点？
4. 教育测量三个特点？

针对中高职学生的在线职业教育（比如建筑或测绘），有何建议？

你好，我来回答你的问题。

我在大学的时候学的是建筑设计，毕业以后一直在工程领域工作，从设计到施工，转眼间已经有13年的工作经验了。关于建筑和测绘相关的问题，我的工作中经常接触，相信我回答对你有用。

建筑和测绘都是两个比较传统的专业，如果不是做设计，理论性并不强。其实更倾向于现场的操作系统，

毕业以后直接找工作，面临的一个劣势就是，没有任何工作经验。这样的话就是要求你有一技之长，才能更容易找到工作。这方面考虑的同学，学习网课一定要找实操类的网课。

比如你做测绘，全站仪，水准仪，激光准仪至少有一个要玩儿的比较好。

做安全和质量检查，要对一些检查的手段和方法非常的熟练。比如对于路面的质量检查。灌砂法，灌水法，钻孔取心法等！比如对于焊缝的检测方法。射线检测，超声检测，用的仪器设备是什么，使用的步骤。这些网课里都有。

学建筑的绘图能力，如果突出的话可以做绘图员。网课找CAD制图比较贴近建筑专业的课程。

这样的大的专业其实要学的东西很多。只要找见一个点突破进去，都是人才。

其实如果你想成为一个施工领域的管理者，尤其是大公司的管理者。学历还是非常重要的。辛苦几年升个本考个研，出了以后可能起步至少是技术员级别。在考一些建筑方面相关的证书，会成为部门领导。

这方面考虑的同学，建议现阶段，把网课的学习放在专业课的理论方面的课程。比如建筑材料，工民建，道路桥梁，给排水等等的专业课。有目标的学习，并且坚持下去。这方面的网课往往都比较枯燥，学起来有点儿苦。但是如果市场对人才的需求在几年以后还是保持现在的情形，出来以后还是比较好找工作的。

中国教育测量的优点？

一、含义：教育测量是一种收集数据资料研究的方法。

具体指用一组测试题（测验）去测定某种教育现象或实际情境。　　二、特点： 　　1、教育测量一般是间接测量； 　　2、教育测量的度量单位是相对的； 　　3、教育测量是为实现教育目的服务的； 　　4、教育测量的对象是复杂的。

与物理测量相比，教育测量特点？

测量心理和教育现象属于定性测量，而物理测量是定量测量。定性，即属性问题，范围较大，结论简单，是或否，对或错，属于或不属于等。

而物理测量的定量，在一定范围内，有定值，是以具体数量表示的，所以问题精准；心理现象是生物内外活动行为，教育现象是社会的活动行为。

他们是一种错综复杂的综合活动行为，某些行为具有物理量，比如：心跳、课时等，可以用物理来测量，而多数行为是脱离物理量的，比如：暗示、暴躁、引导、潜移默化等等，是不可能用物理量来衡量的。

所以，定量与定性问题，就是他们独特的地方。

教育测量三个特点？

　　一、含义：教育测量是一种收集数据资料研究的方法。

具体指用一组测试题（测验）去测定某种教育现象或实际情境。　　二、特点： 　　1、教育测量一般是间接测量； 　　2、教育测量的度量单位是相对的； 　　3、教育测量是为实现教育目的服务的； 　　4、教育测量的对象是复杂的。