党员工地夜校学习

摘要： 1921年谁创办了夜校？人员管理的成效和制度的关系？1921年谁创办了夜校？李立三1921年12月，刚从法国勤工俭学回国的共产党员李立三奉湖南党组织的指示，来安源开展工人运动。为了...

1. 1921年谁创办了夜校？
2. 人员管理的成效和制度的关系？

1921年谁创办了夜校？

李立三

1921年12月，刚从法国勤工俭学回国的共产党员李立三奉湖南党组织的指示，来安源开展工人运动。为了提高工人的觉悟，李立三于 1922 年 1 月在安源创办了第一所路矿工人补习学校。因为工人白天要做工，晚上才能来听课，所以这所学校又名夜校。

       1921年春，湖北共产主义小组成员、北京马克思学说研究会成员赵子健来到郑州创办了工人夜校，传播马列主义。

      不久，新民主主义革命的先驱李大钊亲临郑州为工人夜校讲课，点燃了革命的薪火。

1921年，李立三到安源煤矿创办工人夜校，他参加夜校学习，接受革命思想，加入安源矿工组织“十人团”和“百人团”。1922年9月参加安源路矿工人大***，曾任工人代表。

赵子健

1921年春,湖北共产主义小组成员、北京马克思学说研究会成员赵子健来到郑州创办了工人夜校,传播了先进思想。铁路工人高斌、姜海士等人于夜晚来校上课,故称“工人夜校”。

人员管理的成效和制度的关系？

一个单位的人员管理必须依靠完善的规章制度，没有一个完善的管理制度是不可能约束好单位的人员，再一个单位的领导非常重要，尤其是一把手，如果一把手一身正气两袖清风，副职和中层不敢胡球闹，再加上切实可行的规章制度，单位就能养成高效的工作效率。

一是坚持从严管理，压实工作责任。建立并实施 “1 3 N”（即一个制度、三个机制、N个平台）的人员管理模式，通过出台“严”总基调下的人员管理工作实施方案，构建事前预警、事中核查、事后处置一体化工作机制，搭建人员管理学习教育、谈心谈话、分级家访、信息联动、动态监督等多个平台，持续深化人员从严管理，加大压力层层传导，压紧压实责任，真正形成了齐抓共管的工作格局。今年以来，中支签订人员管理责任书21份，提交征信报告168份，开展分级谈心谈话和家访292人次。

二是坚持思想引领，筑牢纪律防线。将员工思想教育与党史学习教育结合起来，依托党员夜校、青年夜校两个学习阵地，组织开展“忆党史、铭党恩、颂党情、强党性、促党建、正党风”主题活动，引导干部职工坚定理想信念，激发服从组织管理、按照制度办事的内生动力。进一步强化风险警示教育，抓好新行员“廉政第一课”，开展干部任前廉政谈话，严格落实意识形态责任制，严防意识形态风险，有效筑牢了人员风险意识、红线意识、纪律意识。

三是坚持风险排查，形成长效机制。严格执行“月度报告、季度分析，半年大排查”工作机制，通过个人自查、深入核查、清理整治，全面摸排人员异常行为情况，建立排查清理工作台账，聚焦清零目标，严肃追责问责。严格落实行领导值班制度，按月对行风行貌、劳动纪律、综治消防进行全面督导。加强内外联动，走访公安、***、市场监督管理局开展大排查，开通内部举报热线，设立举报邮箱，制作致员工家属的一封信，组织家属签字背书，凝聚了多方监督管理合力，实现了人员异常情况“清存量、遏增量”。

四是坚持业绩导向，强化履职担当。以从严管理促履职能力提升，建立争创一流工作业绩考评办法，实行竞争量化专业技术人员评价体系，完善业绩考核指标，加大业绩考核力度，在全行进行晒成绩、比业绩、争先进，涌现出了一批先进典型。2021年，2人获得总、分行级“优秀***”称号，1人获得分行级“优秀党务工作者”称号，全员攻坚克难，高效履职，在推动地方经济发展方面涌现出了一批可借鉴、可推广的“鹰潭方案”“鹰潭模式”“鹰潭样板”。