数数数的组成教学目标

摘要： 小学2年级题：数数数+学学学=数数数问数和学各是啥数字？幼儿园认识数字11至20教案？数圆形正方形个数的窍门一年级？小学2年级题：数数数+学学学=数数数问数和学各是啥数字？首先，两...

1. 小学2年级题：数数数+学学学=数数数问数和学各是啥数字？
2. 幼儿园认识数字11至20教案？
3. 数圆形正方形个数的窍门一年级？

小学2年级题：数数数+学学学=数数数问数和学各是啥数字？

首先，两个三位数相加，得到四位数，可以想到得数的千位上一定是1，因为两个比10小的数相加不可能加到20；所以“数”是1。

然后由于两个加数都是相同数字组成的，所以每个对应数位上的和都会给后一位进1，要想最后得数都是“数”，数+学必须等于10，所以“学”是9。还可以得出“？”是0。

幼儿园认识数字11至20教案？

一、教学目标

（一）知识与技能

认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

（二）过程与方法

借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数的组成、数序并感受数的大小关系。

（三）情感态度和价值观

在活动中体会数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、目标分析

本课教学目标是学生在认识了1～1011～20各数，基本建立了数数的方法，并在生活中接触过比10大的数的基础上，通过观察、动手操作等活动进一步认识各数的读法及组成。

三、教学重难点

数圆形正方形个数的窍门一年级？

数图形个数的窍门，以正方形为例，先数数最小的正方形有几个，记录下来，再数数两个小正方形组成的较大的正方形的个数（此处一般是0，因为两个小正方形组不成正方形），再数三个小正方形组成的较大正方形个数（此处一般是0，原因是三个小正方形组不成正方形），再数数四个小正方形组成的较大正方形的个数并记录下来，以此类推，一直数到最大的正方形，再把所有记录下来的数加起来，得到的得数就是所有正方形的个数