健康教育组织架构图

摘要： 现代人从尼安德特人那里继承了哪些基因？教师资格考试中，如何确定教师资格主题？主题活动撰写有哪些注意事项？现代人从尼安德特人那里继承了哪些基因？自20世纪90年代早期的考古发展研究以...

1. 现代人从尼安德特人那里继承了哪些基因？
2. 教师资格考试中，如何确定教师资格主题？主题活动撰写有哪些注意事项？

现代人从尼安德特人那里继承了哪些基因？

自20世纪90年代早期的考古发展研究以来，人们一直在研究尼安德特人与解剖学上现代人之间可能的杂交问题。但具体出非洲的现代人继承了的哪些尼安德特基因很难找到完整的资料，这里整理了一些。

尼安德特人与解剖学上的现代人杂交的证据首次发表于2010年5月，尼安德特人遗传的遗传物质的比例约为1％至4％。据推测，现代人类体内延续着大约20％的尼安德特人DNA（是分散在不同的人群当中的），这些DNA当中的基因主要在现代人的皮肤、毛发和疾病等相关方面表达。来自尼安德特人的适应性基因渗入靶向与角蛋白丝、糖代谢、肌肉收缩、体脂分布、牙釉质厚度、卵母细胞减数分裂以及大脑大小和功能有关的基因群。

参与制造角蛋白（皮肤、头发和指甲中发现的蛋白质）的现代人类基因具有特别高水平的尼安德特人DNA。研究人员在东亚人的染色体3p21.31区域（HYAL区域）内发现了18个基因存在尼安德特人基因的渗入，其中几个与紫外线适应有关。大约66％的东亚人体内包含有尼安德特人的皮肤基因，而70％的欧洲人拥有影响肤色的尼安德特人基因。

POU2F3基因在约66％的东亚人中被发现，而影响皮肤颜色以及其他特征的尼安德特版本的BNC2基因，在大约70％的欧洲人群中发现。这表明这些基因对现代人类的皮肤和头发进行了形态学适应，并得到正向选择，以应对非洲之外的环境。这同样适用于涉及临床医学相关表型的几种基因，例如影响系统性红斑狼疮，原发性胆汁性肝硬化，克罗恩病，视盘大小，吸烟行为，白细胞介素18水平和2型糖尿病的那些基因。

在尼安德特人中与红发相关的MC1R基因的遗传变异在现代人类中尚未发现，因此，红头发可能是进化趋同的一个例子。

在免疫系统中，基因渗入的变体对免疫基因的多样性有很大贡献，其中密集的基因渗入等位基因表明了某种强烈的正向选择。研究发现，免疫系统的HLA-A*02，A*26/*66，B*07，B*51，C*07:02和C*16:02型是来自尼安德特人的，这对于现代人类速恢复HLA多样性并获得更适合当地病原体的新HLA变体是非常有利的。此外，尼安德特人等位基因还影响免疫基因OAS1/2/3和TLR1/6/10的表达，这种影响视细胞类型不同而异并受环境***的影响。

尼安德特人虽然已经灭绝了，但是从某种角度上看又没有灭绝，因为他们就住在我们的身体里。研究证明，在非洲之外的人类群体中有1%至4%的基因来自尼安德特人，我们每一个中国人的体内都有尼安德特人的基因。

图注：尼安德特人（左）与智人（右），图片来自网络

我们的体内怎么会有尼安德特人的基因呢？因为我们的祖先曾经与尼安德特人发生了基因交流？什么是基因交流，说白了就是***啪之后生下了共同的后代，而且后代长大了继续繁衍后代。

图注：尼安德特人与智人的基因交流，图片来自网络

我们体内既然有尼安德特人的基因，这些基因给我们带来了什么呢？相关的研究很多，其中有两篇重要的论文发表在著名的《自然》和《科学》杂志上，论文中证明我们人类的许多疾病都来自于尼安德特人。都有什么疾病呢？简单说说：

教师资格考试中，如何确定教师资格主题？主题活动撰写有哪些注意事项？

教师资格证主题活动设计一般在幼儿保教知识与能力科目中考查比较多。下面整理了一些教师资格证考试主题活动设计万能模板，轻松搞定科目二的主题活动设计。

一、主题活动简介

幼儿园主题活动是一种研究型的课程，是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。它的特点是有核心、有主体、有连续性和发展性。

——现阶段幼儿园主要的教学课程形式。主题可能有：季节类、节日类、生活中的探索类、自然探索类、人际交往、身边各种元素等，总而言之，任何事物都可以以主题形式来进行探索。主题是一种方式！

二、主题活动设计

1.确定主题：理解素材或题干，主题表达什么……

2.拟定总目标：

（1）发散思维：主题可能包含什么？如，秋天。