网络教育市场分析

摘要： 网络教学成为教育硬核，是否意味着教育资源差距进一步缩小？中小学生网络教育的利弊？老师们是如何看待每年的继续网络教育培训的？“教育部”为什么要紧急叫停“网上教学”，会有什么影响？网络...

1. 网络教学成为教育硬核，是否意味着教育资源差距进一步缩小？
2. 中小学生网络教育的利弊？
3. 老师们是如何看待每年的继续网络教育培训的？
4. “教育部”为什么要紧急叫停“网上教学”，会有什么影响？

网络教学成为教育硬核，是否意味着教育资源差距进一步缩小？

#萌新作者进阶计划# 缩小差距这是肯定的，特别是对教育***匮乏的边远山区、西部农村等更是如此。但能不能成为教育硬核请允许我存疑，虽然客观上也存在这种趋势或可能。

首先，教育不光是教知识还要育人才，学校教育更注重的是德智体美劳全面发展，以及与同学、老师交往和适应集体生活等综合能力的培养。

其次，对各省会城市以上城市的顶尖名校而言，由于本身就有优异的教育***，出于自身利益考虑，有多大意愿推广网络教学使其成为教育硬核，应该说是个问题。与顶尖教育***供不应求相伴随的话题，多年来一直都是社会吐槽教育公平的舆论热点。瞄着顶尖名校的这部分家长，也是社会各方面主要发声群体。

另外，据我观察，网络教学当前毕竟是主要定位于课外辅导，只能作为在校教育的补充。有的机构看似能放眼全国、紧跟潮流，但也恰恰难以结合家校整体情况、所在地域特殊要求，实施教学。到目前为止，基本上在营造教学环境氛围、保证教学质量、遵循教育规律等方面，很难达到多数家长期待的效果。

教育***差距会缩小，但是教育的差距却不一定会缩小！

　　互联网给教育带来了显著的变化，也有非常大的优势，这种变化不仅表现在时间空间上的突破，更体现在教育的教、学、评、测等多个环节。

对于教育***不足的地区是非常好的改变，优质教育***能得以共享，在互联网模式下，学习不再只是呈现、接收、反馈的过程，而是一种全新的认知过程。课程的建设也不再只是师生传授，需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。

但在线教育也有局限，浅层学习、保持率低等也是常见问题。”在线教育无法保证每个同学每一时刻都能认真，对于成年人或者自觉性较强的人可能没问题，那对于年龄段较小的或者自觉性较弱的孩子们来说呢？无法关注到每个孩子每一时，分心走神无法认真学习也成头痛的问题，在常规课堂，教师要随时关注学生的言行举止，通过课堂常规，课堂表现判断学生是否认真、并及时提醒纠正！这就是课堂面对面的好处，课堂气氛，课堂感受也最为深刻～几乎能做到各个过关！但是线上教育呢？无法实时关注到每个孩子，甚至有统计，听到一半课程就关机了！这时候必须要家长们在旁督促孩子认真学习！如若有家长的陪伴学习和督促，孩子也能有一定学习效果！就算有不懂的没过关的题也能及时通过家长或者询问教师得到解决！这种质疑如果放在常规课堂将会在生生之间，师生之间进行热烈讨论，思维的碰撞才能解决问题！

那如果遇上家长很忙无暇陪伴督促？或者家长完全不管理呢？那也许这个线上学习完全没有意义，毫无效果可言！

所以说，网络教学有一定的优势，但又局限，如全能家校生三者共同携手，家长关注督促，常规课堂和线上学习相结合，孩子的学习定能更上一层楼！这才是教育的差距！

教育***的越来越公平是一定的。还可以这么说吧。随着技术的发展。未来的学校老师甚至就是学生的服务员而已。不需要讲课了。只需要维护好课堂纪律。他的讲课部分工作会被技术替代。那时候会出现各种录播和直播教师。他们甚至可以做到一对多的形式开展教学。比如，一个名师可以同时给全国几百万几千万学生统一讲课。五g技术慢慢会改变人类的方方面面。

网络教育能否成为教育硬核还有待商榷，但我认为网络教育确实意味着教育***差距的进一步缩小。

之所以说网络教育能否成为教育硬核还有待商榷，是因为相当一部分家长对于网络教育还有很大的抵触心理，网络上有教育***也有游戏和动漫，甚至黄赌毒，尤其是旁边没有人监督时，家长根本不知道孩子在干什么。只有那些喜欢学习的孩子，他们才能够真正的利用好网络教育，成为他们学生生涯乃至整个人生的教育硬核。

网络教育绝对会成为缩小教育***分配不均的利器。由于我国城乡发展的巨大差距，进而导致教育***的分配不公，农村孩子能享受的教育***和一线城市孩子之间有天壤之别。而网络教育可以缩小他们之间的差距，通过网络农村的孩子们也可以听到一线名师的课程，而且费用便宜很多，抗疫期间就有很多网络教育机构给广大中小学生提供了限时免费课程。

网络教育不仅缩小了教育***的差距，还降低了教育的门槛，使得穷人也有接受良好的教育的可能。

发表一下个人的观点，有说的不对的地方还望大家多多包涵！

这个我很赞同，真的也许可以大大的缩短教育***的差距，优质的老师去了好的学校，条件不好的地区就没有人去，但是网络授课就不同了，不存在优差之分，但是普及开来后才能真正意义上达到“一视同仁”

中小学生网络教育的利弊？

网络教育的好处：

1、查找学习资料。网络上有很多学习资料，比买书本跟方便、快捷。你要查某个学习知识点时，只要上网一搜，就有很多相关资料。

2、解疑答惑。学习上遇到问题，旁边又没有人会。只要能上网，就可以在网上搜索答案，

或是网上提问。当然，你也可以通过即时交流的工具QQ进行网上咨询。

3、相互交流。交流聊天是排解不良情绪的好方式。当今中学生承受着很大的学习压力，网络给了孩子一个敞开心扉交流的窗口，在与同龄人的交流中、在向专业网站老师的咨询中，孩子慢慢就可以自我接纳，并学会心理调节，从而减轻了学习压力。

4、开阔视野。网络让孩子从单调的书本中解脱出来，进入到一个巨大的不断更新的知识库

和信息库中。网络上几乎涵盖了大部分的最新知识和常用知识，从而可以轻松提升孩子的综合素质。

5、多媒体技术帮助孩子快速理解知识，多角度思考问题。网上的教学课件好多都做成了动

画形式，丰富的色彩、多样的形式、直观的感受使孩子对知识的理解更透彻，更容易学到知识。

老师们是如何看待每年的继续网络教育培训的？

现阶段[_a***_]教师职业的专业技术培训形式与明目繁多，周期长，有时各种形式的培训会叠加在一起，都需要教师在规定的时间内完成培训学习任务。每年的继续网络教育培训已经成为一种惯例，而且每年由办公室下发培训通知，需要教师缴纳培训费用。

一、学校教育工作繁忙，每天都时间紧张，按照学校教育教学要求和教师管理制度教师规定，教师必须保质保量完成学校的各项教育教学任务，必须认真上好每一节课，完成当天的教学工作量，还要认真书写教案、制作课件、撰写学习笔记、课间辅导学生、参加年级组会议、参与备课小组研讨、参加公开课与观摩课听课与评课、辅导晚自习、评阅作业等；班主任要利用课间组织学生课间操、负责早读、管理班级纪律等；所有教师工作繁忙，部分教师工作量繁重，工作量大，时间紧张，中午、下午放学匆匆回家给孩子做饭，工作生活节奏快。

二、教师的各种专业技术与职称晋升培训以及其它各类培训的初衷是好的，为教师职业发展提供了一定的拓展空间，使得教师职业能力不断得以全面提升，教育教学水平在网络学习中不断提升，培训内容新颖，课件讲解专业，涉及面广，给教师专业知识贮备和更新提供了新的动力。但每年有关教师职称晋升与专业技术的培训明目繁多，培训学时比较多、周期长、任务量大，部分培训内容还需在线考试、在线完成相关作业和任务；由于大多数教师教育教学工作量繁重，工作时间紧张，各种形式的培训让教师烦不胜烦，疲于应付，大部分情况下没有专门的空闲时间观看培训内容，有时候只能在上课之际打开网站让课件自动播放，下课后再次点击切换，坚持完成规定的学时，至于在线考试就边考边百度答案。

三、细观部分与新高考以及高考分析与解读有关的视频培训，的确有可以借鉴之处，专家在线解析高考试题出题意图，讲解高考复习策略，分析后续高考复习备考策略，明确复习思路，确实让高三教师受益匪浅，讲解教师为各名校教师，具有很大的参考价值，绝对可以与各省份教育主管部门组织的聘请的高考讲师团讲解相比拟。

四、由于大部分教师的工作量原因，对于有关职称晋升培训，教师只能利用各种方法，根据个人实际情况进行合理参与，努力使培训通过培训要求，不至于被挂科而被通报就行，至于培训效果如何，与各人根据自身培训学习的态度情况有关。

总之，近年来有关教师的各类培训学习形式比较多，让大部分教师疲于应付，但还需要按照规定在一起的期限时间内完成培训学习。

这完全是对老师的虐待。这种学习对老师没有任何作用。是一种完完全全的负担。是教科所教科室这条系统，为了刷存在感，利用手中的权力，给老师套上了一道枷锁。你说他不重要他就影响你搞职称。全国没有一个老师真正的去学习。说句良心话，他们规定的这些学习实在是没有用。这就是教育管理上的一坨屎，硬逼着老师吃！

一方面教育部门完成了所谓的继续教育任务，另一方面网络公司大把的赚钱，表面上看是双赢，但教师都有体会，是一个浪费教师时间浪费国家金钱的劳民伤财的***活动，打着继续教育的高大上旗号，实质的效果每个教师都知道，皇帝的新装!

“教育部”为什么要紧急叫停“网上教学”，会有什么影响？

教育部为什么要紧急叫停网上教学？因为网上教学还存在很大的局限性，并且许多地区通知可以利用暑***或者周末的时间将耽误的课程补回来，而这些局限性我认为应该主要体现在这几个方面。

1、网上教学会加重家长们的负担。实施网上教学的目的在于不耽误孩子的学习，但是对于小学生来说，要想上好网课，那么家长就必须忙前忙后的准备，不能离开孩子半步，而有些学生的父母双方都需要正常上班，孩子一个人在家上网课能放心？所以说孩子上网课，忙坏的是家长。

2、有些地区缺乏上网课的条件。这次的网上教学是全国范围的，由于许多地方封路，在农村的父母回不了城市，而农村地区网络有限，没有无线网络，甚至手机信号都不行，这种情况下网课是无***常进行的。由于农村地区网络不好，甘肃高三学生在楼顶搭帐篷上网课，对有些学生来说，上网课真的是太难了。

3、网络教学效果不佳。网上教学比不上传统的课堂教学，学生在家通过网上学习缺乏课堂氛围，难免会走神开小差，甚至说有些学生根本就不在上课。另外学生长时间用眼睛盯着手机或者电脑屏幕会影响视力，造成学习没学好反倒把眼睛弄坏了的结果，这样不值得。

叫停网上教学会有什么影响？叫停网上教学后学生放***在家又能干嘛？说实话叫停网上教学后会增加学生玩电子产品的时间，因为现在疫情还没有完全结束，学生是不能正常外出活动的，因此就只能待在家。在家不花时间学习，等将来开学后的学习任务会很重。

综合来说说叫停网上教学是可取的，因疫情耽误的学习可以在以后的时间里补回来，再说了许多地区已经宣布可以通过减少暑***的时间将耽误的课程补回来，这样一来叫停网上教学是可取的，减轻了家长们的负担，但是放***在家家长们一定要督促孩子自主学习，否则开学后学生之间会拉开很大的差距。

以上仅代表个人观点，仅供参考，不喜勿喷！