养成教育 研究

摘要： 5-6岁留守幼儿养成教育的个案研究？研究好习惯的养成过程怎么研究？5-6岁留守幼儿养成教育的个案研究？,在幼儿园教学中,我们教师对于5—6岁幼儿进行自信心的培养,使其具有良好的心理...

1. 5-6岁留守幼儿养成教育的个案研究？
2. 研究好习惯的养成过程怎么研究？

5-6岁留守幼儿养成教育的个案研究？

,在幼儿园教学中,我们教师对于5—6岁幼儿进行自信心的培养,使其具有良好的心理素质及拥有聪明,活泼的性格在幼儿园则会成为老师的小帮手,让他们天天都获得成功和喜悦,变得更加自信活泼,认为自己干什么都胜过别人,自信心强,这样在班上完成

研究好习惯的养成过程怎么研究？

好习惯养成过程

第一步，提高认识。引导孩子对养成某个良好习惯产生兴趣，对这一习惯的价值、益处进行分析，做到先从“知”入手，让孩子先“知”，他才能做到后“行”，最后达到知行合一；

第二步，明确规范。让孩子对养成某个良好习惯有具体的标准，对培养习惯的可行性进行分析，树立孩子的信心；

第三步，持久训练。对孩子进行坚持不懈的行为训练；

第四步，及时评估。及时评估和反馈孩子习惯培养过程中存在的问题，父母进行有效的提醒、提示、检查、监督和鼓励。同时，让孩子体验良好习惯给他的生活和学习带来的成就感和快乐感；

第五步，形成环境。构建有助于孩子养成各种良好习惯的家庭生活、学校氛围以及社会风气的积极环境。