钱成教师,钱成国 老师

摘要： 成都26岁女教师失联5天才找到，教师或成失联多发群体，背后原因是什么？成考学费交给了教育机构靠谱吗？你觉得把教师比喻成什么最恰当？成都26岁女教师失联5天才找到，教师或成失联多发群...

1. 成都26岁女教师失联5天才找到，教师或成失联多发群体，背后原因是什么？
2. 成考学费交给了教育机构靠谱吗？
3. 你觉得把教师比喻成什么最恰当？

成都26岁女教师失联5天才找到，教师或成失联多发群体，背后原因是什么？

9月21日，成都26岁失联女教师余治蓉失踪已经5天，依旧下落不明。近日来失联案频频发生，儿童、大学生、教师等群体成为了***的中心。而余治蓉代表的教师群体，最近3个月内已有3起失联案，格外引人注意。

余治蓉今年26岁，是四川大学附属中学新城分校的一名语文老师，8月份才刚刚入职。

9月16日，她去武侯区教育局送材料，导航指错了路，将她带到了高新区锦悦西路的市教育局。

19时许，余治蓉离开市教育局。19点16分，从孵化园站进入地铁后失联。而据荔枝新闻报道，当晚余治蓉最后出现在新南门附近，有人在锦江边看见过她，神色异常。

据上游新闻报道，余治蓉母亲表示，走错了单位，女儿和值班保安交涉了几句，而对方觉得女儿看起来不太对劲，还记下了她的家庭电话。

在同事的眼中，余治蓉开朗、乐观、亲善。如今众人还在积极地寻找她。

在余治蓉之前，22岁培训女教师龙其乐的失踪也引起了广泛关注。

8月30日，龙其乐从昆明乘高铁前往广西，这是她第一次自己旅游。9月1日晚，在涠洲岛她和妈妈打了最后一通电话称"想出去走走"后就此失联。

当晚，一位旅店老板曾在路边偶遇龙其乐，她手里夹着两支点着的烟，似乎在边走边哭，也不回应是否需要帮助，独自向岔路口走去。

9月18日，警方通报，龙其乐遗体已于11日被发现。龙其乐的舅舅表示，孩子有一点抑郁症，工作里有些压力。

就因为这一个老师失联，就导致”教师或成失联多发群体“，依据是什么？对比全国那么多失联的人，老师失联真的占很大比重吗？

这个老师之所以受到关注，是因为她身上有【美女】【北师大毕业】【留学生】这样一系列抢眼球的标签，所以才会引来媒体和网民围观。

每天失联的人很多，不是每个失联的人都会、都想、或者都懂去动用媒体的力量，所以每天都有大量我们不知道的失联人员，在这些失联人员中，教师群体其实只是一小部分。从理论上分析，教师的工作相对稳定，生活环境相对简单，整体上失联的比重不是很大，而那些工作不稳定，工作生活环境复杂的人群才是真正的失联多发群体。

所以这个推测本身就不合理，分析背后的原因就没有什么意义了。

年轻教师与社会接触的机会很少，接触面也很窄，工作环境很封闭，有的可以说是缺少社会经验，对于身边的一些风险，对于一些让人困惑的问题往往一时想不明白，有时容易脆弱，容易陷入危机。

教师群体往往对于未知世界有着非常美好的憧憬，有的时候也过于理想化，想的简单，想的美好，忽略了可能存在的负面影响。

教师应该有更多的体验式的社会活动，多参与社会中的各方面事务，提升经验的同时，也对教学工作有很好的促进作用。

首先说明：女教师无恙。

我曾在成都武侯区居住过半年，事发地我经常路过，据我所知，那里是比较繁华的地区，周围不仅仅有中学，还有川大的一个校区，在这么繁华的地点，有教师失连，这本身还是很令人吃惊的。毕竟周围监控很多。

关于更多的事情，我建议还是不要过多讨论，因为我们不了解的情况太多，女教师在5天后虽然被找到，但是具体这几天发生了什么，一直也没有人透露，无论是当事人还是警方都没有说明。

我以为，据此就断定“教师或成失联多发群体”有些牵强。该***属个体偶发***。我倾向于，该余姓年青女教师，因自己与家庭产生某种矛盾，有意离家出走并“失联”，向家庭（母亲）施压；而家庭（母亲）在女教师失联后的寻人过程中，过分渲染“上班时间”、“因公外出”、“闹市区消失”等，从而引发舆论关注，以动用社会***，尽快找到失联的女儿，同时也备万一女教师出现意外，甩锅给单位、社会。

殊不知，整个***已让无数网民揪心、担忧几日并广为转发；让所在单位、主管部门、***机构卷进了舆论中心；还动用了广泛的社会***。***并引发大众联想到前段时间广西涠洲岛两女孩失联***、及闹市区治安状况的担忧。

所以，广大网民要求公开此次失联年青女教师***真相，已经超出了”猎奇”的范畴！

当初央求大家“转发”“寻人”并动用了社会公共***，大家付出了真情实感和行动，后来又说“散了吧”“与你无关”，这种”翻手为云覆手为雨”的做派，网民当然不依。

成考学费交给了教育机构靠谱吗？

成考学费交给了教育机构靠谱！

具体看什么机构了。最好找学校直属函授站，正规招生，不会多收费用。不要找小的教育公司，会有乱收费现象。所有的费用都是透明的，不要相信可以降低学费，等入学了后期加费用。

你觉得把教师比喻成什么最恰当？

世上对老师的比喻到底有多少？谁也没统计过，只知道世上什么最优美，最形象的比喻都用在教师上，也不让人觉得过份，也不让人觉得毫无意义，这些充分体现教师的职业是受人尊重的，也是教师深感荣誉的地方。我也是个具有四十一年教龄的教师，当听到别人用那么多比喻赞扬教师的职业，心里是甜，是酸，是涩，是荣誉，是讥讽，如刺，如扎，……我心里有说不出的感受。只觉得自己为学生尽职尽责，只觉得自己为学生起了人梯作用，学生是踩在我肩上一步一步地上去的，自己心甘情愿让学生踩在我肩上上去，踩的人越多越好，我越开心快乐，社会上有些人借用对教师的比喻对我讥讽都无所谓。从这点上讲，我认为用“人梯“来比喻教师恰当些。

教师就是“人类思想灵魂的工程师”。真正合格的人民教师，确实是上学去捧出一颗心来，回家时不带半根草去。他们整天会用自己的全部心血，每天浇灌着国家未来的花朵，培养建设事业所需要的接班人。世界上任何人无论你是干什么工作的，在你生命的生涯里，很少有人没跟教师打过交道的，除非你就从来不读书没上过学。“十年树木，百年树人“，一个国家的教育事业发展成败，将直接关系到这个国家以后前途的取向。因此，教育是培养社会上各方面适用人才必须的政治摇篮，又是一项切不可急功近利的伟大的神圣事业。

经师易得，人师难求。对老师不能要求太高，现在的老师来源本来就参差不齐，能传道授业解惑就够了，有的老师连这一点都做不到，还求做人师是不客观的，再说这样的氛围也很难独善其身，以后会好些，人师是慢慢修炼才产生的。当然我们不排除有一些人师即将成熟。

谢邀！我觉的、大中华上下五千年、先人们把从事教书育人的职业人称谓“教师”、是再精确又恰当不过了！

“人类灵魂工程师”、是对从事教育职业人的升华与肯定、园丁、腊烛、阶梯……则是对教书人的赞誉、而韩愈巜师说》中“师者、所以传道授业解惑者也”是对是对教师职业的精准界定！因此、个人认为“教师”是对教书育人者的最好最精美的比喻、千万不要异想天开！牵强附会、把教师一词再免强比喻什么称呼！历史传承下来的、都是🈶️一定文化内涵基础的、总不能象现代人把健身美容说成是“燃烧脂肪”吧！传统的、就是民族的、民族的、就是国家的、而国家的就是世界的！继承传承🈶️度、取舍必须适可而止！

教师是人梯，教帅奉献，教师是园丁，散师为人师表！当然，是指那些品德高尚，沤心沥血为教育作无私的奉献的人！更应包括那些曾经在国家困难时，敬育事业欠发达时，为党的教育事业作毕生奉献而现在无人问津，生活没着落的民办教师们！他们才直正值得可敬！