大学养成教育模式是什么

摘要： 大学教育应该培养什么样的人？大学教育应该培养什么样的人？如何对大学生进行分层教育，分类培养？大学教育应该培养什么样的人？大学应培养出，有知识，有文化，有理想的社会主义劳动者，有奉献...

1. 大学教育应该培养什么样的人？
2. 大学教育应该培养什么样的人？
3. 如何对大学生进行分层教育，分类培养？

大学教育应该培养什么样的人？

大学应培养出，有知识，有文化，有理想的社会主义劳动者，有奉献精神，有道德，有良知，有独立思考性，有正义感的知识分子。培养出来的学生，绝大部分都是要有利于社会，有利于人民，爱国家的人。不要使从大学里走出来的学生，都是利己主义者，崇洋***，急功近利，眼高手低的知识分子。

大学教育应该培养什么样的人？

大学应培养出，有知识，有文化，有理想的社会主义劳动者，有奉献精神，有道德，有良知，有独立思考性，有正义感的知识分子。培养出来的学生，绝大部分都是要有利于社会，有利于人民，爱国家的人。不要使从大学里走出来的学生，都是利己主义者，崇洋***，急功近利，眼高手低的知识分子。

如何对大学生进行分层教育，分类培养？

你好，我个人认为这个问题可能是一个非常理想化的问题。

首先，如果想要做到真正意义上的分层培养，分类培养中国教育，至少还有20年的路要走。因为现在很多人提上中国教育，模仿外国，但是有一个非常重要的条件，那就是中国的教育基数太大学生数量太多，如果想要实行分层教育会非常困难，而且投入的财力物力精力都会非常大。其次中国学生只要能考上大学，他们相差的实力说实话并不大，在高中可能会有很明显的分层，但是在大学里面大家的受教育水平以及个人能力几乎都是差不多的，所以我更认为没有必要弄分层培养。

第二分类培养，其实是指将不同领域的人才分割到不同的地方，从而将他们的个人能力最大化，但是我个人认为在大学这个环境中学生应该自主去分来，而不是应该让学校帮助分类，比如说一个孩子非常喜欢航天教育，他完全可以加入建模组织或者加入航天协会，找对应的老师以及同学来一起完成兴趣爱好而不是说等着让学校需进行分配。因为如果你一直在等待学校去分配而不是主动去完成，那就说明你对这一个行业还是不够感兴趣。

这就是我的建议，谢谢。

这是根据大学生不同阶段的不同需求提出的理论。

分层需求是从分层教学与马斯洛需求层次理论两个维度总结得出的一个概念。 马斯洛的需求层次理论将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求，这正好为分层需求提供一个考察需求的维度。

分层教学就是教师根据学生的水平，能力，特点优势或者劣势，兴趣等分成小组，使教师能有针对性提高学生素质，比起传统教育方式更有针对性。

分层教学在西方有些国家十分流行，一般在中学实行，有些学校在小学高年级实行，近年来国内有少部分教育工作者在尝试。

对不同层次的学生设定不同要求，依据学生的高考成绩或入学成绩进行分层。在分层教学中，注意学生的差异，针对不同层次的学生，制定有区别的教学目标和教学内容。例如：对于公共基础课程和专业基础课程，对学生的学习能力和专业技能要求并不高，可以***取***学。对于专业技能和学习能力要求较高的课程，可以根据学生的条件进行分班教学。在后期的学习过程中也可以对学生进行二次选拔，对有专业特长的学生重新组班，***取导师制模式，激发学生的学习潜能和创造力

分层教育和分类培养，这得看从何种角度切入。要保证做让学生没有区别对待，照顾到学生的自尊心又要充分发挥学生最大的创造性。虽然说大学生群里已经是快要步入社会的青年，但是以目前为说身份还是学生，教育和培养应该已引导为主，提早的让学生感受到社会的戾气，只会按部就班的不断***人去适应社会，教育的目的应该是人去影响社会而不是让社会来影响我们。因为我希望有一天看到外面的世界可以和家一样的温暖，遇见的每一个人都可以是朋友。