艺术 成教化,成教艺术概论

摘要： 辩论:艺术的主要功能在于教化还是娱乐？感化和教化大PK？感化是最高管理艺术同意吗？辩论:艺术的主要功能在于教化还是娱乐？这个问题不难。主要论述要点如下： 一、不能把娱乐片面地解释成...

1. 辩论:艺术的主要功能在于教化还是娱乐？
2. 感化和教化大PK？感化是最高管理艺术同意吗？

辩论:艺术的主要功能在于教化还是***？

这个问题不难。

一、不能把***片面地解释成狭义上的使人开心或者发笑，于艺术的***，指的是一种精神慰藉。

二、艺术的教化功能，是有时效性的。其实，曾经的教化手段，随着时代的发展会演变成落伍的东西，如同悲喜交加一样，对人都有教化和感染。具体地说，乐是相对于悲而来的，没有悲如何来的乐呢？乐是相对于悲的一种精神安慰和回报。我们无法把悲单独拿出来当成教化，其实乐也是教化。但是两者结合起来，就是一种精神体验和情感的享受。谁能永远地在一个模式的情绪中生活呢？生活的多样性决定***处处有，关键是你的心态是否调整有度。

三、教化作为艺术功能在地域和群体倾向上的有局限性，而艺术的***功能在这两个方面上时具有普遍性的。艺术无国界，如同京剧在美国的百老汇上演后，轰动了整个西方文化界，既是当地的艺术盛宴，同样也是当地的******，因为很多老外学中国的京剧。后来有老外在中国的春节晚会上演出成为逗中国人的乐子，但是这也同样教育了中国人，万事不难，难在用心。

四、***相对于教化，更加宽泛，***不仅仅给人精神层面的抚慰和体验，更是给身心的一个整体调理，比如：拓展的游戏，需要参加的人身心合一，才能完成游戏，获取情感体验，而教化，却仅仅局限于目标方式僵化而不考虑调动人的全部身心。

五、***更多的是互动的，是***的主体和相对方共同参与、相互交流产生的情感活动。而教化呢，艺术的教化仅仅是单向的，目标感和目的性反而排斥了接受着的其他的情感体验和选择，缺少人性关怀，也是艺术的低层次的体现。

六、***是艺术的最高境界，教化是艺术的初级手段。

七、寓教于乐是艺术的通用做法。

感化和教化大PK？感化是最高管理艺术同意吗？

感化：用言行感动人，使之转变。《后汉书·陈禅传》：“ 禪 於学行礼，为説道义以感化之。单于怀服，遗以胡中珍货而去。” 金 王若虚 《论语辨惑四》：“ 王紫微广之 曰：‘仰以事君……俯以临民，必先誥诫号令，感化人情，而使下见信。’”《二十年目睹之怪现状》第四五回：“果然是个不孝之子，也应该设法感化他。” 郭沫若 《屈原》第五幕：“先生，我是一个普通人家的女儿，我受了你的感化，知道了做人的责任。”

谢邀

感化用“爱”，教化用“教鞭”！

感化用心，教化用力。

感化大多针对于心爱的对象，教化是自上而下的凌驾。

人在两种情况下会发狂，缺爱和缺钱。缺爱靠感化，人在得爱后会生发赚钱的欲望，缺钱也就不治而愈。也就是说，缺爱和缺钱两者里，都没有“教化”什么事。缺爱该怎么教化？缺爱了却还去教化他该怎么不缺钱，可能会成为“人间造孽钱”。

人的成长，从进入青春期开始，就是排斥教化的，教化者任凭天花乱坠，最终无法逃脱使人嫌恶的命运。

十五把勾刀一通乱弹

2020-02-19

首先说什么是感化:是用语言、行动感动别人，想改变别人变成好人、变成善良的人。什么是教化:通过教育、教导的方式感动他人。如果感化和教化大PK，感化是最高的管理艺术，我同意！有有个朋友是书法艺术家，我们是好朋友，我有时间的时候，到他家里做客，十次有八次去，他都在练书法，而且他说:一天不练都难受，已经坚持几十年了……他平时工作就是领导，一点当领导架子都没有，谈话很幽默，任何学生提问，他都认真的解答应……他很和善，跟他相处时间长了，受他的影响，自然而然的，能使自己变的更加优秀……

我认同此观点。

教化是借助自己的外有手段去强化别人。

感化是依靠自己的个人魅力，用自己的行为让别人去感动。

老子的***都是被老子的个人魅力感化的。

所有感化的层次明显高于教化。

教化，是一种通过良好的、有效果的言行、方式、手段，并且有目地的、有针对性的作用于对象。此过程的主动方是施教者。

被感化，是一种拥有良好言行品性的人或事，不期然而然的达到作用于对象。此过程的主动方是对象自己

这两者的差别就在于是有意还是无意，是有目的还是没有目的，是主动还是被动。