网络教育学

摘要： 从教育学角度看网络教学？333全称是什么？从教育学角度看网络教学？从教育学角度看网络教学网络教育凭借其虚拟性、重复性、替代性、隐蔽性、平等性、开放性等特点，使网络教育信息量大、交互...

1. 从教育学角度看网络教学？
2. 333全称是什么？

从教育学角度看网络教学？

从教育学角度看网络教学

网络教育凭借其虚拟性、重复性、替代性、隐蔽性、平等性、开放性等特点，使网络教育信息量大、交互性强、覆盖面广，不受时间、不受地域、不受空间等限制，可以促进学习的自主化、学习的终身化、学习的社会化，能为更多的人提供接受教育的机会和使更多的人获得更全面的发展。当前，世界各国都在大力发展网络教育，网络教育已经成为国家综合发展的重要标志。实施网络教育是我国在教育资源短缺的条件下办好大教育的战略举措，我们应加快网络教育发展的进程，充分发挥网络教育的作用，促进我国经济的快速增长和社会的全面进步。 作者寄希望于网络教育，想通过网络教育为人类提供一种最科学、最完善的教育，这种教育适合每一个人，让每一个人“占有人类全部的精神财富”，使每一个人通过网络教育获得完美的成长和生活的有尊严与充满幸福。

333全称是什么？

333是指考研时的学科名称，指的是教育学硕士，而311是教育学学硕。他们俩最大的区别就是311学硕是国家统考，333是自主命题;311专业课统考 300分，333专业课两门，分别是150分311的专业课考试科目：教育学原理 ，中国教育史，外国教育史，教育心理学，教育研究方法;333的专业考试科目：教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学;311专业课题型：单选题，辨析题，简单题，分析论述题333专业课题型：名词解释，简单题，分析论述题。

全称：“培养反思能力，全面开发人脑及身心功能”。

简称：开发“反思脑”，代号为“3.3.3”

1、 秉承和遵循3.3.3思维课题研究的理念和体系，结合现代科学：即人类学、脑科学、生理学、人体科学、心理学、教育学等一系列最新研究成果，创新性地制定和实施训练方案，个性化教学，因材施教，生动有趣。

2、 以3.3.3智能学具为桥梁，以3.3.3各类题型为载体，通过三项基本训练，全面改善和提升十五方面的能力，从而达到提高儿童学习能力的目的。

3、 具有全面性、科学性、系统性、专业性、丰富性、游戏性、自主性。

四、3.3.3思维、全脑（左、右及）开发训练的作用：