大学素质养成教育

摘要： 作为现代大学生，你觉得可以通过哪些方式提升自己的人文素养？如何培养学生的历史素养？作为现代大学生，你觉得可以通过哪些方式提升自己的人文素养？谢邀；人文素养，这四个字也经说明了问题，...

1. 作为现代大学生，你觉得可以通过哪些方式提升自己的人文素养？
2. 如何培养学生的历史素养？

作为现代大学生，你觉得可以通过哪些方式提升自己的人文素养？

谢邀；

人文素养，这四个字也经说明了问题，即关心关爱的人的知识，认知从郁里来。

大学生一听很高大上的名词，其实，我的体会也就是老师教给了你的自学基础和自学方法，如果你在以后的工作实践中不注重继续不断的学习和提高，满足于己过时的书本知识，就啥也干不了。

人文，就必须在群众生产，群众生话，群众情绪，在柴米油盐酱醋茶中去体验去提高，通俗的讲就是***决定脑袋，是阶层立场问题，是讲大多数的政治。

有了坚定的立场，掌握了从实践中来到实践中去的领导方法，这就叫人文素养。立用灵活，使用恰当，群众满意，方法管用，工作有成绩这就是有水平了。你看对否？

现在的大学生，要提高人文素养条丰富；

现在网络平台，是最好的修练平台，网络文化，是人类文化宝库，是知识的海洋，网络人才挤挤，层次无穷，上知星空宇宙，下知地理海洋，从农田生产到工厂生产，从国际外交到国际战争，从历史战争到现代化战争，以有净有，是大学生修养的提高知识潜能的最好条件。

大学生进入社会，做好自己的本职工作，熟练本职业技能，提高职业技术水平是弟一要务，大学生进入社会，要容入社会，搞好社会人际关系，了解社会企业经济与社会经济发展之关系，读懂社会政治制度对企业经济发展的作用，大学生要提高文化素养，从工作中学习实践，从实践中学习找到理论知识，从学习中来到实践中去，以理论指导实践，从实践中提高理论基础。

论当代大学生，而非现代大学生。

当代大学生，有空闲的时候，

建议读

世界历史，中国历史。

世界地理，西方哲学。

中国国学，历代诗词。

读这些没有时间性，和阶级性的东西。

不要被时代环境所左右。

这就是当代大学生所必须的。

感谢邀请。

大学生多么好听的名字，其实大学生是我们所有家长忽视的一个薄弱群体，他们的成长正走着这样那样的弯路。

小学，初中，高中的孩子一直在我们老师和家长的视线之内，一切的养成教育感觉都成了顺理成章。对于刚刚迈入大学门槛的孩子不会一夜由稚嫩变得成熟，但更多的家长和孩子为考上大学而欣喜若狂，买衣服，买手机，买电脑，孩子出门多带钱，唯恐孩子委屈不知道。所有家长都这样在做，认为这是理所当然，其实前方等待孩子的是更多诱惑和陷阱。

大学生在我们眼里他已经长大，但因为他们的涉世未深，必将会尝试这样那样的努力和挫折。国家为什么会出台严格的政策，挂科退回。因为太多的学生不思进取，玩游戏，睡大觉比比皆是，教室后两排的座位也成了香饽饽，这是目标的迷失，是素养的缺失，他们把大学当成了人生幸福的终点站。我也做了一定的调查，每每的回答都是：他们都这样儿。平淡无奇的语气让我心中更多的是诧异，正值朝气蓬勃，大好年华却过得这样老成。

孩子们没有进入社会，就永远不叫长大。当今社会需要的不是残渣，不是不学无术，不是单凭文凭，一切OK。请大学生们不要把大学当成安乐窝。你们一定是每个家庭的骄傲和动力，请珍惜你们手中花出的每一分钱，它所承担的是一份信任和责任。

请不要让手机和游戏蒙蔽了你的双眼。请抬头看看慢慢苍老的父母，请想想将来的公司需要怎样的人才。请让我们的脚落回地面，务实的修炼自己。希望你每天及时起床，经过锻炼，拥有强健的体魄；希望你每天按时吃饭，健健康康；希望你每天上课不迟到，做到前排认真听，笔记认真做，让自己基本功过硬；希望你多去图书馆，通过阅读，让你变得有品位，更自富；希望你参加社会实践，学校社团，让你变得更积极，更有责任；希望你去旅游，可以使你释放压力，开阔眼界；希望你犯错误，及时迷途知返，让自己变得更自信；希望你没事给家里打个电话，给我们报个平安。

希望我的回答对您有所帮助，谢谢。

如何培养学生的历史素养？

培养学生的历史素养需要综合多方面的因素，包括以下几个方面：

强化历史教育。历史教育是培养学生历史素养的重要途径。因此，需要优化历史课程设置，提高历史教学的质量。在教学过程中，应该注重历史的整体性和系统性，帮助学生建立清晰的历史框架和时间概念。同时，应该注重历史人物和***的细节，让学生深入了解历史背景和文化。

推广历史阅读。历史阅读是培养学生历史素养的重要手段。通过阅读历史故事、历史文献、历史***等[_a***_]类型的书籍，可以帮助学生更好地了解历史背景、历史***、历史人物等方面的知识，提高他们的历史意识和历史素养。

丰富教学手段。教师在历史教学中可以***用多种不同的教学手段，例如图片、视频、音频等，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。同时，还可以通过互动式教学、探究式教学、情境模拟等形式，引导学生主动参与历史学习，增强他们的历史感悟和历史素养。

培养时空观念。时空观念是学习历史的基础和关键。要让学生掌握历史的连续性和关联性，需要帮助他们建立清晰的时间概念和空间观念。通过对比不同时期的历史***和人物，可以帮助学生更好地理解历史的演进和发展。

加强实践教学。实践教学可以帮助学生更好地理解和应用历史知识。可以通过组织学生参观历史遗迹、博物馆、文化中心等场所，让他们亲身感受历史的氛围和文化底蕴。同时，还可以组织学生进行历史课题的研究、历史的写作等实践活动，提高他们的历史素养和应用能力。

总之，培养学生的历史素养需要多方面的努力和配合，需要教师在教学过程中注重历史的系统性和整体性，丰富教学手段，培养时空观念，加强实践教学，同时也需要学生的主动参与和学习。