养成教育实施细则

摘要： 一些教育专家说培养孩子要从小开始，那错过了小时侯的教育，孩子就没办法培养了吗？如何培养学生的规则意识？中班幼儿每周品德行为要求？一些教育专家说培养孩子要从小开始，那错过了小时侯的教...

1. 一些教育专家说培养孩子要从小开始，那错过了小时侯的教育，孩子就没办法培养了吗？
2. 如何培养学生的规则意识？
3. 中班幼儿每周品德行为要求？

一些教育专家说培养孩子要从小开始，那错过了小时侯的教育，孩子就没办法培养了吗？

教育从小时候开始培养，是因为孩子小的时候正是建立三观，塑造性格、培养习惯的阶段。

错过了小时候教育阶段，就会增加以后教育过程中的难度，所以我们有时间，有可能就要抓住孩子教育的黄金时间。

教育有关键点，却没有终点

世事永远没有绝对，我们看任何事情都不要教条化，当我们无法达到所谓的“最完美的标准”，那我们要相信“一切都是最好的安排”。

专家给出的意见其实是一个比较好的参考方向，而不是一个具体实施的指令。具体怎么引导自己的孩子，还要根据孩子自身的情况。

在孩子的教育当中也是这样，当我们没办法在孩子的每一个关键期做到最好的引导，是否就意味着孩子没办法培养成才呢？

我认为不是这样的。即便按照专家的标准在每个关键期进行了最完美的引导，100个孩子也会有100种表现。

第一，闻道有先后

就算按照生理指标评价，发展的特别一致的孩子，在接受知识的时候仍然会出现参差不齐的情况。

尽管孩子与孩子之间存在某方面的共性，但每个孩子又是独一无二的个体，个体性的存在导致了教育的结果千差万别。

每个孩子接受教育的时段不尽相同，有些东西知道的早晚，其实对于他们是否成才并没有太大的影响。所谓闻道有先后，但是这个先后并不造成它们本质的差别。

第二，开窍有早晚

比如说学站着，学走路，学说话，看起来每个孩子都在大致的时间段，但是具体去观察，你会发现每个孩子都不一样。这个相信很多人都能理解。

虽然都说每个孩子只有一次童年，但是因为很多现实中的原因，父母还是因为一些其它不能避免的原因，错过了宝宝的童年，或者忽略了小时候的教育。

1、家长不要过于遗憾，每个孩子都是独一无二的，大家的成长经历各不相同；

2、如果已经错过小时候的教育，那就从现在开始。

现在，永远不嫌晚。只不过在孩子已经有自己的主见之后，再进行一系列的教育，可能需要家长更要花费很长的时间和更多的精力，家长需要有充分的耐心，并且要足够理解孩子。

孩子的每个阶段，都有不同的发展情况，并不是说错过了小时候的教育，孩子就没有办法再培养了，照这么说的话，那岂不是童年过后，孩子就再也没有变化？！

教育，永远不晚。从现在开始。

越小的教育，给孩子带来的是“潜意识”好处

到了初中以后，孩子逐渐自我觉醒的理解和自我改变时期

决定性改变的是第二期，只是孩子小时候状态不太好，第二期的改变过程会更艰辛

专家的话可听可不听，小时候教自然会好教一点，因为小孩是一块白纸。大的时候更好教，因为他们悟性高，但我认为教育是从小到老一生的功课，我们很多的行为都是模仿习的。不停的吸收身边正能量的行为，正所谓近朱者赤近墨者黑。身边的环境和相处的人才是关键。

如何培养学生的规则意识？

培养学生的规则意识需要学校、家庭、学生三方共同努力，通过规则知识宣传教育、规则家校联动、规则执法强化等策略的有机结合，才能更好地落实规则的作用，形成良好的校园文化和法治环境。

1. 培养学生的规则意识是必要的。
2. 因为规则意识是指学生对于学校、社会以及各种活动中的规则和规范有清晰的认识和遵守的能力，这对于学生的个人发展和社会适应能力都非常重要。
3. 培养学生的规则意识可以从以下几个方面展开： a. 学校和家庭共同合作，建立明确的规则和制度，让学生了解并遵守。
b. 培养学生的自律能力，通过培养良好的习惯和行为模式，让学生自觉遵守规则。
c. 提供规则意识教育，通过课堂教育、社会实践等方式，让学生了解规则的重要性和作用。
d. 建立奖惩机制，对于遵守规则的学生给予奖励，对于违反规则的学生给予相应的惩罚，以此激励学生养成良好的规则意识。
e. 培养学生的团队合作意识，通过团队活动和项目合作，让学生了解和遵守团队的规则和规范。
f. 倡导和培养学生的公民意识，让学生明白作为公民应该遵守社会的法律和规则，从小树立正确的价值观和行为准则。
通过以上方法的综合应用，可以有效地培养学生的规则意识，使他们成为遵纪守法、守规矩的有责任感的人。

规则意识的培养不能靠一朝一夕的热情，而应该是一个比较系统的过程。无论如何，教师通过引导和培养，可以在一定程度上帮助学生增强规则意识，为他们将来进入社会做好准备。

第一：帮助学生树立集体意识，学会关心集体，团结同学。防止学生养成以自我为中心的坏习惯。

第二：培养学生养成良好的学习习惯，引导学生爱思考、勤动脑。在课上可以经常让学生发言，适当的给予鼓励与表扬，激发学生的学习积极主动性。

第三：养成良好的行为习惯，自己可以完成的事情自己做。比如下课后，让学生自行整理自己的物品等，从而有利于逐渐改掉小学生丢三落四的行为习惯。

在这个过程中，如果学生做的不好，可以适当的***取一些惩罚。

但尽可能的在学生表现好的时候，多给予相应的奖励，强化学生好的行为习惯。

培养学生的规则意识时，需要家长与老师注意的是，自身也应该有较强的规则意识。为学生树立良好的榜样，学生才会去提高自身的规则意识。

同时老师与家长也要尊重学生，尊重学生个性的发展。

多一些评价的尺度，用不同的评价眼光看待不同的孩子。

鼓励孩子有自己的想法，在建立规则的同时，不磨灭学生的创新意识。此外培养学生规则意识，还要明确1、制度由学校、教师、学生共同参与制定，真正体现集体智慧，由于规则是自己制定的，教师们、孩子们不仅能够理解，而且自觉接受，主动遵守。

2、坚持发展观念，与时俱进。对管理各项制度加以不断完善，顺应学校发展要求；坚持“节省”原则，规则内容力求少而精，留给学生正常发展的自由空间。

在线老师要想培养学生的规则意识，你可以用两种办法，一种办法是鼓励型。如果遵守了班级制定的规则，那么可以有一些奖励。例如小玩具，小零食之类的，或者是学习用品这些学生和家长都可以接受。

中班幼儿每周品德行为要求？

中班幼儿思想品德教育要求：

1，尊敬老师，团结同伴。

2，爱卫生，爱干净。

3，不打架，不骂人。

4，有礼貌，早晨上学见老师要相互问候，放学跟老师说再见。

5，爱护小班的小弟弟小妹妹。

1.热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。

　　2.爱父母，爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助别人做力所能及的事。

　　3.喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐于帮助有困难的同伴。

　　4.礼貌待人，能问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。

　　5.会听从劝告，不随意发脾气，乐意帮助弱小和有困难的同伴，懂得礼让，不争抢、吵闹。

1、爱父母、爱老师、爱小朋友，会使用文明礼貌用语，会主动打招呼。

2、尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下会问'早'，问好'，学会说‘再见’，对长辈会称呼“您”

3、要别人帮助时，会说‘请；接受别人的帮助后，会说“谢谢。

4、当别人碰撞了自己时会说“没关系”、“不要紧”，当自己碰撞了别人时会说“对不起”等。

5、会关心他人，及帮助需要帮助的人。