未来教育网络技术激活码

摘要： 网络教育即将取消，到底是谣言还是事实，未来学历提升走向何方？网络在线教育发展有提速趋势，未来老师是否过剩？网络教育即将取消，到底是谣言还是事实，未来学历提升走向何方？网络教育不该取...

1. 网络教育即将取消，到底是谣言还是事实，未来学历提升走向何方？
2. 网络在线教育发展有提速趋势，未来老师是否过剩？

网络教育即将取消，到底是谣言还是事实，未来学历提升走向何方？

网络教育不该取消。

教育部应该把K12的所有课程制成网络课程，免费向社会提供。用的时候就像看电视那样，想看哪一集就看哪一集。

网络课程还可以进入课堂，让所有学校都能够享受到相对最好的教育资源。而现场老师只负责答疑、解释、维持课堂秩序等工作，也给学有余力的孩子提供较高水平的引导。这就是“双师教育”。

我不希望取消，但要完善！网络教育是面授教育的补充，可不能只网课发学历证书完事，我国自古就有授业之风，只上网课而不授业是学历水份温室，解答是授业的关健，学校老师不能白设！

网络教育即将取消，是谣言不是事实，但是，管控肯定要逐渐强化。

因为网络教育不受时间和空间的限制，更有利于广泛传播，这正是网络教育的一大优势与特色。此外，也更加有利于教育的公平，其中有的是收费的，也有的是免费的，如果由国家来承办，免费的网络教育将越来越普遍。这就给学习者更多选择的余地。

另一方面，网络教育涉及面非常宽泛，它不仅仅局限于学历教育与学科教育，还有大量的技能培训，历史文化教育，现代科技等等，几乎可以说是无所不包。网络教育不受学历的限制，没有学历门槛，有相当基础的中学生也可以学习大学的课程，因此，更有利于学生的自主学习。

从教育的发展趋势来看，网络教育将会越来越发达，越来越广泛，前景将越来越好。但是，对于网络教育的管控将会逐步加强，对于教育垃圾以及某些“毒品”将会加以清除。

肯定是谣言。无论是科技发展还是在疫情时代，网络教育有其独特的优势，便捷、足不出户。关于学历走向，我想应该多关注中国的教育走向。在那个重学历时代，涌现出很多有文凭没水平、有学历没能力、有文化没素质的人及人才，而未来国家对人才的要求发生了变化，学历教育依然重要，但更重视明大德有文化的人才，所以年轻人在追逐学历的同时，更要注重品德修养的提高，担当使命的培养，真才实学的累积才是方向。

暂时应该不会取消，只是一些学历培训机构的营销手段。我也是好几年前报的网络教育，当时报的时候那里的招生老师就说第二年要取消了，今年是最后一年了。然后第二年我介绍一个朋友去他又是这么说的，隔了2年一个朋友过去报的时候他还是这么说的。所以，如果有计划想提高就去报名，不管它是否是谣言对我们损失都不大。网络教育其实没多少含金量，我们也只能安慰自己有比没有强。如果不是那么迫切需要，感觉作用真的不大。至于未来，如果说是已经进入社会的，想提升学历肯定还是网络教育比较方便，未来肯定是会越来越严格一点。

网络在线教育发展有提速趋势，未来老师是否过剩？

网络教育不会让老师过剩，只会让老师不够。老师要大面积的过剩，主要是人口规模的急剧下降。网络在线教育是补充，是一种有效的工具，但不能替代老师，培养不出来有温情，有交往能力的、有感知力的孩子和学生。

首先需要明确一点：面对变化新事物，如果什么也不做，一定没什么好结果。这是毋庸置疑的。

为什么线上教育加人工智能的声音那么大呢？

我觉得这完全是经济社会的产物。由于教育对优秀师资的严重依赖，妨碍扩张和成本控制，限制了企业规模在短时间内的模式***和规模扩大，为了解决这个现实问题才卖力鼓吹的。但这些的初衷都不是为了切实的提高教育质量，更大的原因是为了利益。目前来看，线上教育的质量和效果还是远远低于线下教育的。

我不认为人工智能和线上教育的发展会使老师的需求锐减，教育是人力密集型的领域，随着人们教育意识的提高，对教师的需求只会不断增大。线上教育加人工智能会带起一股潮流，会出现一***有志于此的人加入教育领域，充实教育领域师资力量的潮流，然后接受最终用户的检验，优胜劣汰。这对提高教育质量是非常重要的。教育人才的选拔不再仅仅依靠国家机构，而是直接接受用户的评判。

那老师服务学生的数量会不会减少进而导致师资过剩呢？在线教育加人工智能确实会加速低素质师资队伍的淘汰，相反优秀的老师服务的人群则会膨胀(比如李永乐老师)。

作为传统的学校老师应该怎么应对呢？不应该视线上教育加人工智能为洪水猛兽，而要把它作为提高教学质量的工具、以及提高个人素质的契机。国家有规定不让老师参与校外辅导班，但是并不阻止教师通过网络提供高质量的教育内容。老师毕竟是教育领域行业内部的人，具有天然的优势从事这方面的工作。一旦开始录制线上内容，就会发现这即是对自己教学水平的挑战，也是一个增加收入的有效途径。

线上教育不会替代线下教育，但是会出现一定程度的分工和分流。线上教育在某种程度上成为线下教育的补充。比如某些行业比如成人计算机教育会基本被线上教育所取代；一些贫困山区的孩子，则可以借助线上教育接受更高水平的教育。

教育领域已经很久没什么改变了，我想这是一个机遇。对某些人是危，对某些人是机。

网络教学普遍开花结果后，对教师素质的要求，更高了。优秀教师更加缺乏。滥竽充数的教师将会自我淘汰。

网络学校成为法人学校后，会加速教师队伍分化。

网络学校将会名正言顺，实行[_a***_]法人学校。现在的实地法人学校也可以成为“网地”合一的具有法人资格的学校。校内教师成为“网地”两用的教学人才，势在必行。如某学校现是某市第一中学，这称之为法人学校，也可说是实地学校。本校也可以注册为同名称的网络学较。其教师既在实地学校上课，也能在网校上课。

不适应“两校”教学的老师，就不是全职老师了。能在实地学校教书的老师，不见得能在网校教书，但能在网校教书的老师，在实地学校教书不会成问题。

网络在线教育的优势及特征，对教师的优化程度会提高。

网络在线教育的优势，一是学生容量增大。实地班四五十人就可以了。现在有的班超过50人的，比比皆是。这就表明老师的数量要减少。

网课老师的能力，如普通话、课件制作、表达、审美、影像表现等方方面面的水平怎样，能跟得上时代步伐吗，能符合当代学生的需求吗？这就存在老师综合素质的优化。说直白一点，就是有些老师不适合继续完成教学任务了。

综合上述，网络在线教育的发展，虽不会锐减老师，但肯定会迫使部分老师转岗或下岗。

网络在线教育发展是在提速，但我认为教师不会过剩，除非学生人数下降。在线教育有突出的缺点:1.学生的自觉性。在线教育的教师和学生，不在一起，学生纪律得不到控制;学生相互分散，相互之间集体约束没有了，自觉性不能保证。2.教学活动开展。教学活动应该是师生、生生互动过程，不能只是教师灌输过程。课堂教学要充分发挥学生主体作用。在线教育在这方面效果是要打折扣的。

有了在线教育，教师工作更轻松，我想不会过剩。除非学生人数减少。

个人觉得不会。

在线教育毕竟是因为本次疫情的特殊情况才异军突起的，简单对这个行业做一些研究会发现，发展的比较好的在线教育平台都是以放松，***为主。而真正的学习是需要吃苦的！

而且线上教育并不是适合所有的孩子，有些自控力较差的孩子对着屏幕，学习效率是非常低的

真正的有温度的教育一定是需要老师的引导，老师的监督，以及老师的关怀，而不是对着屏幕就可以。

其实本质上线上课程和书本是没有区别的，只不过一个是以视频音频的形式，一个是以文字的形式，如果真能替代老师的角色，我们现在家长应该不是抢某个学校的学区房，而是某个出版社的学区房（开个小玩笑[呲牙]）

此外老师的数量就目前而言还是比较紧缺，连饱和状态都没有达到，怎么可能直接锐减呢？可能很多人看到当老师的门槛越来越高，会觉得是不是不差老师，其实并不是这样，只是现在时代发展太快，学历高经验丰富的老师往往更能应对接受一些新鲜事物（就拿本次线上课来说，老师的层次不够，说不定连平台怎么使用都不会，何谈线上教学），都说社会发展，教育先行，所以老师的门槛会逐渐升高。

跟很多学校的领导聊天，普遍反应的都是老师不好招，老师不够等问题，而且这一类现象在一些偏远的，设施比较差的学校尤为明显。

总之，教师的数量应该不会锐减，我作为一名老师感到自豪！在这里也向全天下的老师致敬！