办教育需要开放,办教育需要开放证明吗

摘要： 开放教育的意义和目的是什么？有资质的教育机构还能开吗？你觉得我们教育该不该开一课来讲死亡？开放教育的意义和目的是什么？通过课题研究和试点工作，探索并构建广播电视大学在现代远程开放教...

1. 开放教育的意义和目的是什么？
2. 有资质的教育机构还能开吗？
3. 你觉得我们教育该不该开一课来讲死亡？

开放教育的意义和目的是什么？

通过课题研究和试点工作，探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下专科教育和本科教育（专科起点）人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用性高等专门人才。

开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索；是传统教育与网络教育相互融合，构建混合学习模式的切入点。

开放教育是将现有的教学***开放出来，供学习者自由参考、学习。它有两层意思，一是学习***的共享；二是学习者的自由。

有资质的教育机构还能开吗？

有资质的教育机构还能开。有资质的教育机构，向注册登记机关申请办理了营业执照注册登记，并且向教育行政管理部门申请办理了教育机构培训经营许可证后，教育机构的资质齐全，又经过有关行政管理部门的批准，符合国家开办教育机构的条件，则有资质的教育机构就还能开。

教育机构是否能办，要看教育机构的信任。如果是学科类的课外培训补习班，建议不要再办理了，现在国家在大力打压和管控课外培训补习班。

如果是艺术类或兴趣类的教育机构，是可以办的，只要有营业执照和办理资质，就可以申请。但是竞争会比较大，做好全方位的规划。

你觉得我们教育该不该开一课来讲死亡？

可以讲啊，这有助于人们认识生命，珍惜生命。若要我讲，我就依佛教讲死亡无常。

生命其实是很脆弱的存在，它是在复杂得有如宇宙的系统，维持着微妙的平衡之下存在运转的，那系统哪里的平衡出了些差错，整个系统有可能就紊乱或崩溃，从而生命也就消失了。佛经就说：人的生命存在于呼吸之间。意为吸气吐气一停，人的生命便已成为下世了。这也就是人们常说的一口气上不来，命就没了。

而我们是生缘少死缘极多的，如温度过高过低、食物有无营养是否含毒、空气含氧与气压的变化、失水缺睡眠等等，都有可能导致丧命。生命如此的脆弱，即为佛教所强调的寿命无常。

因此，生命的存在是有如风中灯火的，非常的稀奇珍贵。我们要高度珍视生命和重视它有可能随时失去，谁也无法保证说，今天明天今年明年绝对不死，那是不合于科学规律的，我们要抓紧让生命过得良好过得有意义，也只有这样，我们才不枉得了一世神奇的生命。由此，我们也可以引申得出如此的认知：生命十分的珍贵，世间没有什么比生命更重要的存在了（没命了一切于己也已无意义），生命应不得受侵犯，应拥有自由和幸福地度过一生的权利，危害生命本身和其自由与幸福，是能了知生命意义的人类所犯下的最大的恶行。