
5以内的分解与组成教案,5以内的分解与组成教案反思
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同学们进行体操表演,排成一个方形队伍,从前后左右数,丁丁都是第5人,这支队伍有多少人?
=(5+5-1)*(5+5-1)=9*9=81人前后丁丁都是第5人,那么5+5就有一个交集,所以要减掉1,就是9人同理,左右也是9人,那么方队的总人数就是9*9=81人
五岁小孩,二十以内的加减法怎么教她比较容易学进去?
记得女儿五岁左右学加减法时,我都是用一些图片或生活中的物品教她,让她数数街上的车辆,路边的树木等等。女儿很喜欢和我一起查,寓教于乐。
女儿大一些后,我给她买了一些工具书教她玩儿,比如,逻辑狗、阶梯数学等,都很好。
上小学后,女儿的数学成绩一直都很好,与小时候我们在玩儿中学习,有很重要的关系,我的感觉就是多鼓励幼儿少批评。保护幼儿的学习兴趣和学习自信心。
由于五岁的孩子处于强烈的形象认知期,而对抽象概念比较不理解,因此建议以下几个方法:
1、在生活中经常让他数数,例如吃瓜子的时候,你让他看看有几颗瓜子,衣服上的图案,看看有几颗星星,从这里到那里,看看有几步等等,让孩子对数字有个初步的形象认识
2、在孩子做了第一步的数数练习之后,他对数字已经有了很初步的认识了,可以开始给他加减物品了。例如他数了3颗瓜子,这个时候你奖励他两颗,你让他数一共有几颗。或者他拿到5个葡萄,你喂他吃了一颗,看有几颗等等……
3、最终就是生活的实操了,在买孩子喜欢的玩具的时候(最好是20元以内的玩具),你可以鼓励他去算找钱,算余额等等。当孩子把算数融入到生活的应用,他们就有了动力,他们会绞尽脑汁地去换算价格。当算对了余额,你还可以把钱存起来,就说作为他将来的奖学金,这样还更进一步激发了学习的兴趣。
当然,以上方法只是一种思路,聪明的家长还可以变换出更多有趣的方法,目的就是把算数融入到生活中,让孩子学以致用,同时也享受学习的乐趣!
切记千万不可以强迫孩子死记硬背,这样不但不能让孩子学会,还在小学前就扼杀了孩子的数学兴趣,揠苗助长。
数学学习是从具体到抽象的过程,5岁的小朋友对抽象的数字可能不理解,可以先用具体的东西来引导,比如***用一些孩子喜欢的小动物、小汽车、娃娃等,设计出一些玩的场景,让他们在玩中学,学中记,使孩子从认识具体事物的数量到抽象的数字,从具体数量的加减到抽象数字的加减。
刚开始练习要用具体的物品来认识数字,如果仅仅单纯地让孩子数数,也许孩子能从1读到100但是他并不理解数的概念,只有能够将物品的数量和数字对应上了,孩子才会有数的概念、才会识数。
平常上楼梯、玩积木、吃东西都可以数一数,先把数数练习熟练了。在数数的时候要注意,手、口、眼一致,比如让孩子数一数手中的硬币,数一数,一共有几枚?然后说出来,一共有5颗。这样数就是让他明白数量和数字的关系。也可以练习数手指头,以后可以用来***计算,同样要注意手、口、眼一致。
会数数后,可以做一下数量和数字的对应练习,比如画上几种物品,要求他在旁边写出对应的数字,也可以写上数字,让他画出相应个数的物品。
明白数的概念和对应关系后,就可以进行10以内的加减法练习了。仍然是使用东西进行示范,之前应先让孩子会读符号加号、减号、等于号,并告诉他这几个符号的含义。
先拿2个物品,再拿3个物品,让孩子数一数一共有几个物品。多次示范这个过程,孩子就会理解加和等于的意思了。
然后再过渡到数字,根据上面教的数数,摆放两堆物品,让孩子分别写出对应的数字,然后数出总数,再写上总数。
会了10以内加减法后,孩子对数字运算有了初步的了解,这时可以直接用数字来教,一般使用凑十法。
我儿子五六岁了,在幼儿园老师还没教加减法,我先教五以内的加减法,儿子熟练了再教十以内,再过度到二十以内的加减法。他有时用手指做加减法运算,有时我就让他用玩具或者水果计算,反正生活中处处是数学,让他学以致用,当他学会了好好夸奖一番,还不会就多鼓励他尝试,现在他学得很快
很开心说说我的经验,我的儿子也五岁了,幼儿园大班目前正在学习20以内的加减法,不过我都没有怎么教,在学校据老师反应孩子学的比较快,我想应该是和一开始的数数有很大关系吧。
孩子刚开始学数数的时候不是让他抽象的数1、2、3……我给他买了数数用的小木棍也不仅限于小木棍,家里的筷子、糖果、卡片都会有意无意的让他数,让他对抽象的数字有概念,学10以内的减法的时候让他学会分解,也是由实物到抽象,理解最重要。后面20以内、30以内的加减法他都很快就能很快完成。
以上就是我的经验,希望可以帮到你
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