国外开放思维教育,国外开放思维教育研究现状

摘要： 开放思维成功的名人事例教育思想不开放，扼杀了孩子的多项思维吗？开放包容原则？开放思维数学题？开放思维成功的名人事例关于创造性思维而成功的名人事例，古今中外都不胜枚举。事例一：美国宣...

1. 开放思维成功的名人事例
2. 教育思想不开放，扼杀了孩子的多项思维吗？
3. 开放包容原则？
4. 开放思维数学题？

开放思维成功的名人事例

关于创造性思维而成功的名人事例，古今中外都不胜枚举。

事例一：美国宣***才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料。

  有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试。

于是，马戏团演出场地外就多了一个声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。

教育思想不开放，扼杀了孩子的多项思维吗？

我觉得会有一定的影响。有一个开放性的思维能够帮助孩子解决大部分的问题的。孩子小的时候思维还没有固化，还是非常的开放，所以他们不时的总会有一些奇思妙想爆发。不过，现实中却有很多家长抑制了孩子开放性思维的成长，抹杀了他们的创造性。

　　对孩子的成长漠不关心。不是说家长对孩子生活上的不关心，很多孩子小时候都是挺吵闹的。家长们其实也很怕这种吵闹，于是很大部分时间都是丢孩子自己到一边玩耍，自己干自己的事情。还有的时候，孩子们都是天真童趣有很多奇怪的话会从他们的口中冒出来，但是家长们从来不会当一回事，许多孩子特别的想法也就没有得到父母的注意，更不用说鼓励了。

　　过度的约束孩子。培养孩子的纪律性和行为规范是重要的，这个防止孩子长大了变成熊孩子，但是过多的约束孩子，这不许那也不许的，什么都要给孩子立规则的话，就会限制了孩子开放性思维的成长，让孩子不敢表达内心想法。这完全不是在培养孩子，而是在培养机器人。在孩子行为不给其他人造成麻烦的前提下，其实可以小小的允许孩子们“放肆的”。

　　打击孩子的信心。很多时候孩子的创造性的行为在大人们看来就是小打小闹，且怪模怪样，完全没有什么实际意义，甚至会觉得好笑。这种没有鼓励反而笑场的行为会给孩子的信心造成很大的损害，他们会认为自己的创造不行，次数多了，他们再也不会有其他的想法了。

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开放包容原则？

开放包容，就是以世界眼光和战略思维兼收并蓄、博***众长。这是丝绸之路精神最显著的特征。开放是一种姿态、一种思维，包容是一种气度、一种涵养。

60年来，历经国际风云变幻的考验，和平共处五项原则作为一个开放包容的国际法原则，集中体现了***、正义、民主、法治的价值观。

1、和平共处五项原则已经成为国际关系基本准则和国际法基本原则。和平共处五项原则精辟体现了新型国际关系的本质特征，是一个相互联系、相辅相成、不可分割的统一体，适用于各种社会制度、发展水平、体量规模国家之间的关系。1955年，万隆会议通过的十项原则是对和平共处五项原则的引申和发展。上个世纪60年代兴起的不结盟运动把五项原则作为指导原则。1***0年和1***4年联合国大会通过的有关宣言都接受了和平共处五项原则。和平共处五项原则为当今世界一系列国际组织和国际文件所***纳，得到国际社会广泛赞同和遵守。

2、和平共处五项原则有力维护了广***展中国家权益。和平共处五项原则的精髓，就是所有国家***一律平等，反对任何国家垄断国际事务。这为广***展中国家捍卫国家***和独立提供了强大思想武器，成为发展中国家团结合作、联合自强的旗帜，加深了广***展中国家相互理解和信任，促进了南南合作，也推动了南北关系改善和发展。

3、和平共处五项原则为推动建立更加公正合理的国际政治经济秩序发挥了积极作用。和平共处五项原则摒弃了弱肉强食的丛林法则，壮大了反帝反殖力量，加速了殖民体系崩溃瓦解。在东西方冷战对峙的大背景下，所谓“大家庭”、“集团政治”、“势力范围”等方式都没有处理好国与国关系，反而带来了矛盾、激化了局势。与之形成鲜明对照的是，和平共处五项原则为和平解决国家间历史遗留问题及国际争端开辟了崭新道路。

包容性原则是中国改革开放蕴含的重要原则,包容性原则是问题导向、实践导向和效率优先的有机统一.这一原则源于中华民族优秀的文化传统,源于马克思主义政党的政治基因.社会主义市场经济的建立、社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的形成都是包容性原则的体现,产生了巨大的实践效应.

开放思维数学题？

摘要：开放性的课堂练习设计，冲破了传统练习具有的封闭性限制，它具有开放性、灵活性、多变性，可以提高学生的分析问题、解决问题的能力，给学生的思维创造了更广阔的空间，有利于激发学生的创新意识，培养思维的深刻性、灵活性、广阔性、缜密性，发展创新思维。文章是从五方面进行阐述：

（1）条件型开放习题的设计，有利于提高学生思维的选择性，培养了学生的创新意识；

（2）策略型开放题的设计，有利于培养学生探索能力和思维的灵活性；

（3）结论型开放题的设计，有利于培养学生的不断进取精神，深入思考问题的能力，提高思维的广阔性；

（4）隐藏型开放题的设计，有利于学生养成细致审题的好习惯，有利于提高思维的缜密性；

（5）综和型开放题，这样就能给学生提供更广阔的探索空间，有利于培养学生思维的深刻性。