幼儿园数的形成优秀教案

摘要： 数的产生及发展过程？形成数的概念四个阶段？数的产生及发展过程？答：'数的产生及发展过程：丶数──自然科学之父，起源于原始人类用来数数计数的记号形成自然数“数”的符号...

1. 数的产生及发展过程？
2. 形成数的概念四个阶段？

数的产生及发展过程？

答：'

数的产生及发展过程：丶

数──自然科学之父，起源于原始人类用来数数计数的记号形成自然数“数”的符号，是人类最伟***明。

若干年以前，人类的祖先为了生存，往往几十人在一起，过着群居的生活。他们白天共同劳动，搜捕野兽、飞禽或***集果薯食物；晚上住在洞穴里，共同享用劳动所得。

人类先是产生了“数”的朦胧概念。他们***而归，猎物或有或无，于是有了“有”与“无”两个概念。连续几天“无”兽可捕，就没有肉吃了，“有”、“无”的概念便逐渐加深。

形成数的概念四个阶段？

在"口头数数"的第一阶段中，孩子主要表现出机械记忆，像背顺口溜一样。

如同前面的案例中，健健从1数到100，他并不理解数的实际含义；

到了第二阶段的"给物说数"，孩子要学会根据物体的数量一个一个的数，这个过程必须借助手、眼、口、脑多种分析器官帮忙才能做到。

大多数孩子在两岁半左右，都能够指物说到2和3；

在第三阶段"按数取物"的过程中给孩子报一个数，他能够取出对应数的物体，这也是第二阶段"给物说数"的逆向过程，也让孩子顺利到了第四个阶段：掌握数概念，建立起清晰的认知。