加大开放教育力度的措施

摘要： 国家开放大学学历被国家认可吗？含金量高吗？改革开放后教育经历了哪些阶段？你怎么看待大学的教育？国家开放大学学历被国家认可吗？含金量高吗？认可，学信网能查到的学历都是国家认可的，只是...

1. 国家开放大学学历被国家认可吗？含金量高吗？
2. 改革开放后教育经历了哪些阶段？
3. 你怎么看待大学的教育？

国家开放大学学历被国家认可吗？含金量高吗？

认可，学信网能查到的学历都是国家认可的，只是含金量不高，现在这个时候时代每年几百万全日制统招毕业的大学生涌入社会，一些开放大学的成人学历的含金量比起统招毕业的差的远了。

国家开放大学是属于成人继续教育，成教文凭像部队根本就不承认。含金量太低了，但是比起没文凭，有一个成教文凭也是很好的。

国家开放大学的学历是国家承认的。

国家开放大学就是以前的中央广播电视大学，这个毕业证是也是学信网可查，属于国家承认学历的。

不过因是学历教育的一个新获取方法,社会上认可度不是很高,可以考虑参加成考或自考,这些的含金量也比它高。

国家开放大学的有关信息:

1、国家开放大学是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。

2、国家开放大学坚持非学历继续教育和学历继续教育并举。学校应以课程为单位建设学习***，充分利用高校优质教育资源，促进学习***的共建共享。积极推进“学分银行”建设，通过建立学习成果的互认和学分的累积、转换制度，探索搭建终身学习“立交桥”。

3、国家开放大学可以设置本科专业，按我部有关规定办理。首批设置本科专业为19个。

4、国家开放大学可授予学士学位，其程序是由学校向北京市学位委员会提出申请并获批准通过后，报***院学位委员会备案。

5、中央广播电视大学名称暂时保留。过渡时期***取“老人老办法、新人新办法”，中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行。

6、批复文件印发后2个月内向我部报送学校章程，我部将适时对学校办学和改革情况进行评估。

谢谢邀请！

国家开放大学就是以前的电大，其文凭学历是被认可的，只要是通过正规路径获得的文凭，国家是认可的，是有效的。

国家开放大学是教育部直属学校，通过学历教育与非学历教育并举形式，远程开放教育的新型学校。在中央广播电视大学基础上组建而来，学校有权授予学士学位，且是有学籍的。开放大学有自己的入学考试和录取流程，满足入学条件并发放电子录取通知书，缴纳学费后，便就会有学籍信息，这个学籍信息可以在学信网上查到，国家承认的学籍学历都可以查询。

关于国家开放大学的含金量，我们可以这样理解。

开放大学的学历从国民教育层面来看，与自考、网络教育、成人高考一致的，都是属于成人教育的范畴，在文凭层面都是差不多。因为在成人教育领域谈含金量都是错误的，其几种形式都是相对容易获取文凭的。在传统印象里面会认为，自考获取难度大，它的含金量会更高，其实不是这样的。因为它的学习模式决定了它的难度，通过完全的自学自读，在[_a***_]老师指导，学习环境不足的条件下开展学习，这样是很难取得成绩的，所以这就决定了它的难度，是过程上的难度，而不是文凭本身价值所体现的难度。

学历文凭是一种结果，是种认同的形式，当我们在过程中是否有收获、有体会就决定了这个过程是否有价值，是否具有含金量。

对于我们第一学历为中专的人而言，自考、网络教育、成人高考，所取得的学历没什么区别，学信网可查国家认可就行。

后天的努力更重要，努力提升自己的技能，提前做好职业规划，一样有属于自己的一片天空。

非统招学历如果论含金量，应该是自考＞函授＞网络教育＞国开大（以前的夜大、电大）。其实学历就是个敲门砖，只要是国家承认就可以。只要企业给你机会，就可以了。至于能不能胜任就看个人能力了。

改革开放后教育经历了哪些阶段？

大致可以划分为四个阶段：1***7年~1985年，拨乱反正，恢复整顿的阶段；

1985~1989年，全面开展教育体制改革的时期；

20世纪90年代中期~2003年，教育发展的经济主义时期；

2003年至今，贯彻落实科学发展观，促进教育公平，探索面向未来的新的教育的时期。

你怎么看待大学的教育？

感谢邀答。

作为一名大二的学生，目前对于大学的看法可能有些短浅，不妨一起来探讨一下。

1.在我认为，大学的专业更加有目的性，不像高中一样各科都均衡发展，到了大学，可以选择自己喜欢的领域更好的发挥自己的优势。如果考研便更是深入的研究一个领域，更加有目的性，对未来的发展方向也更加明确。

2.作为一名中医学生，我认为现在普遍中医药院校都是和其他非医学专业的教学相似程度很高，理论教学过多，少了很多临床实践，不利于医生的培育。很是羡慕古代的医学教育体系，一名中医大夫带几名徒弟，期末考核是以治好病为标准来决定学习阶段的升降，而现在只是用试卷考核一名学生的专业知识掌握程度。我承认基础的知识是必须掌握的，但是说如果只会纸上谈兵，真正到了临床却慌乱不已，这种教育应该不是想要的结果。

我想原因是目前的学生人数过多，教师***过少，无法实现一对一的临床实践指导，加之很多地方的医院也不会轻易接收实习生去医院实习，这就导致了有了文凭却不会看病，实乃痛心疾首之事，希望以后能有所改变。然后医生都会看病才是教育的初衷吧。