网络教育预案设计,网络教育预案设计方案

摘要： 以生成性目标为取向的课程教育方案是什么？全民教育实施方案？什么是集体教育活动方案？以生成性目标为取向的课程教育方案是什么？1、行为目标取向行为取向的课程目标是期待的学生的学习结果，...

1. 以生成性目标为取向的课程教育方案是什么？
2. 全民教育实施方案？
3. 什么是集体教育活动方案？

以生成性目标为取向的课程教育方案是什么？

1、行为目标取向

行为取向的课程目标是期待的学生的学习结果，它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确，便于操作、评价，对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。

2、生成性目标取向

生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，而不是像行为目标那样重视结果。考虑学生的兴趣、能力差异，强调目标的适应性、生成性。

3、表现性目标取向

表现性目标，指在教育情境的种种遭遇中每一个学生个性化的创造性表现。关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。

生成性目标取向：又称“形成性目标”，是在教育情境中随教育过程的展开而自然生成的课程目标。

生成性目标比较注重过程，它主要强调目标的生成应该以课堂教学的实际情况来定，也就是说生成性目标不是预先设定好的，而是在实际的教学过程中形成的。

全民教育实施方案？

全民文明素质教育工作实施方案：

是以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，社会主义荣辱观、科学发展观和构建和谐社会的精神。为实现全民“思想道德有明显提高，民主法治观念有明显加强，科技水平有明显改善”的目标，而制定的全民文明素质教育工作实施方案。

实 施 方 案

按照县委《关于广泛开展“树正气、提精神、聚民心、促发展”全民主题教育活动的意见》的安排部署，为深入弘扬社会正气，唱响主旋律，凝聚精气神，推动汝南经济社会又好又快发展，现制定汝南县市场发展服务中心“树正气、提精神、聚民心、促发展”全民主题教育活动实施方案如下：

一、指导思想

坚持以***理论和“三个代表”

重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕县委九大系统工程建设，紧紧围绕“树正气、提精神、聚民心、促发展”的主题，充分发挥唱红歌提精神、读经典强素质、讲故事聚民心、传箴言树正气的教育作用，广泛深入开展全民主题教育活动，着力解决党员干部和人民群众在思想观念、服务意识、工作作风、发展环境、大局观念、正气意识等方面存在的突出问题，弘扬正气，提振精神，增强信心，凝聚民心，全力推动汝南科学发展、和谐发展、跨越发展，为建设富裕汝南、文明汝南、和谐汝南、活力汝南、平安汝南、魅力汝南提供思想支持和舆论保障。

教育体系全民行动方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“健康”为主题，以“国家健康与社会

pit为tk旨，以健康知识的传播为出发点，米取有效的传播方法和 「

『预措施，帮助城乡居民掌握有益健康的健康知识和基本技能，树立

n康观念，养成健康的生活方式和行为习惯，不断提高健康水平和生

活质量。

二、目标任务

开展多种形式的健康教育和健康促进活动，中小学健康教育的起

始率将达到XXXX#，幸福生活一辈子”。

什么是集体教育活动方案？

集体主义教育活动方案，通过活动增强学生集体观念和集体荣誉感。增强班级凝聚力，提高学生关心集体，建设集体的积极性和热情，让学生在良好的班集体中健康成长，并发挥自己的光和热。

激励学生学习的斗志，为高质量的完成初中阶段的学习奠定基础，同时让学生在组织活动的过程中，充分的展现自己，并进一步培养自己的能力。