网络教育教学

摘要： 网络教学如何更好的与学生交流互动，使课堂活起来？网络教学如何更好的与学生交流互动，使课堂活起来？网络教学如何更好的与学生交流互动，使课堂活起来？一、变换角色在当今素质教育的要求下和...

1. 网络教学如何更好的与学生交流互动，使课堂活起来？

网络教学如何更好的与学生交流互动，使课堂活起来？

网络教学如何更好的与学生交流互动，使课堂活起来？

一、变换角色

在当今素质教育的要求下和尊重学生个性发展教育要求下，我们教师必须转换以前的所谓师尊、师威、师严的角色。我们要用平等的身份、亲和的语言和微笑来面对每一节课，面对每一个教学环节，面对每一个我们的教学对象，从而增加课堂的活跃气氛。二、充分的调动学生在课堂上的参与意识

在教学中要想课堂活起来就必须充分调动学生参与课堂的积极性和主动性。在教学时，从一开始上课就让学生主动的参与进来，以讲故事来调动学生的兴趣，因为兴趣是第一老师。***用学生讲，教师讲，大家共同评的方式使学生积极的参与到课堂中来。三、在课堂教学中尽量做到师生互动和生生互动教师是课堂教学的引子

学生是课堂的主体，在课堂教学中有很多时候都要教师与学生，学生与学生之间互动来完成，但在互动中要合情合理合文，不能太离谱。在互动中可以***用教师问学生答，学生问教师答，学生问学生答等多种方式进行。但在互动时，必须让学生有理有节，符合课文，不能漫无边际，更不能在互动中有人格歧视和语言的侮辱，必须尊重每一个学生和每一个团体的人格和尊严。教师要把握好每一个环节，这样才能使课堂活而不乱。

建议***用视频会议模式进行教学。

以钉钉为例，可以全员讨论，可以指定某人发言，可以全员禁言，可以主持人转换，可以分享屏幕展示课件，这样，基本和平时线下上课一样，面对面交流，老师作为发起人，具有最大的权限。

老师讲解时全员禁言，需要讨论时全体发言，指定某人发言时可以其他人禁言，操控性很强。

可以指定看某人，比如让他进行课文角色扮演等等，这样课堂就活跃起来了。

直播模式的话，没有这么灵活了。

所以如果学生没有超过301人，不需要多群联播，建议***用***会议模式进行教学。

希望我的回答，对您能有所启示。

老师与学员之间的情感交流与互动是教与学过程中不可或缺的重要因素，网络教学中，情感交流与互动对象的不确定性、互动的间接性和非实时性等特征，使得教员、学员彼此闻的情感交流与互动变得非常困难。探讨如何促进网络教学中的情感交流与互动，对于激发学员的学习兴趣和动力、促进网络教学的效果具有重要的意义。

如果有让网络教学有更好的效果要有以下几点

一、参与探讨与问答

网络教学一定要规避自问自答生硬的教学模式，一定要活跃课堂让学生参与讨论，随时关注学生的听课反馈，以备及时的改变教学方法。

二、内容丰富易懂

网络教学切记复杂的教程，应该易简单的操作和流程来规范化的简介

网络教学和课堂不同，更能锻炼老师的口才和表达，网络教学看不到学生的表情你就要多讲故事串联，引起兴趣，多和学生互动交流，千万不要光说课，要很深入的探索新形势下讲课内容，不断自我迭代，你会发现和之前的不同更能提高你讲课的水平，会讲课的老师都是好老师！

要克服网络教学的局限性，软件设计感应系统有亲临其境的互动性，软件操作集成，便于老师操作，很大程度消减了教学的质量。

老师课件的设计参差不齐，有些老师比较弱，将两方面的弱点叠加，实现不了教学的目的。

家庭条件和家庭成员的状态差异很大，尤其低年级学生的家长，不是所有人具备网络操作能力，如果三个弱点叠加，又是一个教学衰竭的增量。

暂时措施是没办法的办法。如果平台提供方看做是机会，设法顺着学校－学生－家长这条线展开，细分需求，归类合并，解决学校、学生、家长的现实问题。