教育环境开放性,教育环境开放性是指

摘要： 教育生态观不具有什么特性？开放式教育是什么意思？教育生态观不具有什么特性？生态教育观不具有独立自主的特性。教育生态观是指运用生态学方法研究教育与人的发展规律。着重围绕生态平衡、环境...

1. 教育生态观不具有什么特性？
2. 开放式教育是什么意思？

教育生态观不具有什么特性？

生态教育观不具有独立自主的特性。

教育生态观是指运用生态学方法研究教育与人的发展规律。着重围绕生态平衡、环境与适应、人群的分布与构成、人际关系等问题，试图建立合理的学校内外生态环境，提高教学效率，促进学生健康成长。

它具有:1、自然性原则。2、系统性原则。3、整体性原则。4、能动性原则。

不具有独立自主性。

教育生态观具有整体和谐性，动态开放性

，真实有效性。

教育生态观是指以生态学观点来研究教育与外部生态环境之间以及教育内部各环节、各层次之间本质的、必然的联系。由于教育生态学的研究起步较晚，还有若干教育生态规律尚未被人们认识，尚有待进一步挖掘。

开放式教育是什么意思？

开放式学校教育是针对封闭教育来讲的，是一种鼓励幼儿参与学习活动，以幼儿为中心的学习方式，开放性体现在：开放的空间、开放的环境、开放的课程、开放的态度、开放的***运用。