67的组成教案,67的组成教案教学反思

摘要： 四五十岁的老教师，为评高级职称不顾身体去上课，当班主任值得吗？四五十岁的老教师，为评高级职称不顾身体去上课，当班主任值得吗？老教师为评高级职称奋不顾身去上课，去当班主任，我认为非常...

1. 四五十岁的老教师，为评高级职称不顾身体去上课，当班主任值得吗？

四五十岁的老教师，为评高级职称不顾身体去上课，当班主任值得吗？

老教师为评高级职称奋不顾身去上课，去当班主任，我认为非常值得。

1、我们无论干什么工作，都要有所追求。俗话说＂不想当将军的士兵不是好士兵＂。晋升高级职称是中小学教师梦寐以求的事，只要身体条件允许，奋不顾身多上几课，当班主任，辛苦几年，有什么不值得呢？

2、晋升高级职称不是件容易事，教师要符合诸多条件，如：有县级以上优质课，有县级以上模范教师证，有班主任经历等等。所以老教师如果条件不达标，努力创造条件，还是值得的。

3、俗话说＂活到老，学到老，学无止境＂作为老教师，虽然我们为祖国的教育事业做出了很大的贡献，但现在知识更新时代，我们必须不断学习，四五十岁的教师经验丰富，上几节课，当班主任，虽然辛苦一些，为了评高级职称，为我们职业生涯不留遗憾，还是值得的。

4、如果晋升了高级职称，我们的工资待遇也会增长。我们的生活水平也会随之提高，再想到几年前，曾奋不顾身上几节课，当班主任，每个老教师都会觉得是值得的。

综上所述，我觉得老教师努力工作，做到完美收官，实现人生价值，享受美好生活，是值得的。

看到这个问题，忍不住一声呵呵，我们这里的老师，到了四五十岁，不都是奋斗在第一线吗？有的还教着主课，当着班主任，但是，并不能评上高级职称 的。

高级职称 一直是狼多肉少，绝大部分老师，只是望洋兴叹。

但是，你能不上课吗？

不能。

所以，提问的这个人，要么很年轻，要么就在一个高级职称很富裕的学校。

反正在我们这里，全在一直上课。不管你是多大多老。

至于职称吗，就不用多想太多了。

四五十岁的老教师，为评职称不顾身体去上课，当班主任值吗？

这问题多少有点儿奇葩。

四五十岁就是老教师了？上课身体就受不了了？

四五十岁，正是年富力强干工作的好时候，学校的重要岗位诸如各学科带头人，毕业班课程，中层领导，多有这个年令段的人兼任，怎么可就老了呢？

我身边的老师，直至退休的最后一期也还都在教课。(如果学校人手较足，最后几年是可以少教甚至不教课的。)大家也并没什么怨言。

为评职称不顾身体去上课，去当班主任值吗？

这话听起来多少有点儿別扭。难道当教师最重要的是养身体？教课当班主任就一定以牺牲身体为代价？

一个老师，为了评职称才去上课，去当班主任，说这样的话不光是个人的悲哀，也是教育的悲哀。

身为教师，(有病不能坚持工作的除外)难道不评职称就不上课不当班主任了吗？这显然是不可能的事。如果一个教师为了评职称才去上课去当班主任，必然处处装模做样，想让他讲好课，管好学生几乎是不可能的。这样的人当老师，真是既可怜又可悲。然而更可悲的是被他教育，被他管理的学生。

既然当了教师，就要对待起学生和家长，千万别去混，別去亵渎教师这个称号。

题主如果是教师的话，可以肯定的说，此人这辈子都达不到高级教师的要求，不客气地说，做教师都不够格，根据如下：首先，专业知识和文化素养都达不到教师要求，连中年教师、老教师都分不清，综合素质可想而知了，岂能胜任教师工作？其次，教课、担任班主任是教师的职责所在，在题主眼里似乎是额外负担，这种人岂能履行教师的职责，更谈不上敬业精神了，不可能教好课、当好班主任了！因此，此人不适合做教师工作，应该离岗，教师职称证书不应该颁发给这种人，更不能评为高级教师。还是离开教育行业，选择学校后勤工作或者社会其他适合的行业为好。至于教师职称就不要考虑了。哈哈，真话逆耳吧？