在职脱产读研算吃空饷吗

摘要： 全额事业单位在编人员，可以在保留工资待遇和正常计算工龄的情况下，边工作边读全日制硕士研究生吗？事业单位可以考研究生吗？“县管校聘”是如何执行的？对教师、学校、教育发展有什么影响？冷...

1. 全额事业单位在编人员，可以在保留工资待遇和正常计算工龄的情况下，边工作边读全日制硕士研究生吗？
2. 事业单位可以考研究生吗？
3. “县管校聘”是如何执行的？对教师、学校、教育发展有什么影响？
4. 冷兵器时代一打仗就显出国库空虚，那不打仗时难道就不发军饷了？
5. 司马懿“阴养死士三千”，为何没人发现？

全额事业单位在编人员，可以在保留工资待遇和正常计算工龄的情况下，边工作边读全日制硕士研究生吗？

全额事业单位在编人员可以在保留工资待遇和正常计算工龄情况下边工作边读全日制硕士研究生吗？我就想问你你怎么边工作边学习？两者能兼顾那还叫全日制吗？所以肯定是必须脱产学习，你的说辞只是为你上学开脱。

脱产学习各地政策不大一样，好多地方对机关事业单位工作人员脱产深造管理很严格的，一般人真审批不下来。如果能批下来，工龄肯定是能正常计算，工资待遇估计不能全额发放，好多地方只发放基本工资，有的地方停发工资。当地在2013年之前对全额制深造管理比较松，一般只要单位同意，人社局备案即可，工资待遇只扣除工作津贴（考核绩效工资）。但是2014年开始对于全额制深造管理比较严格，必须拿学校录取通知书，经人社局和学校电话联系审核后，在提请上常委会决定，工资一律停发。所以自2014年以后，在外深造人员大大减少。

说句实话，考上全日制硕士研究生，深造后回原单位概率大大降低，在这两年多时间单位把你的岗位怎么办，回来以后把你安插在哪，给你留岗位你上完学一走了之怎么办。我们单位两个深造读博的最后都拍***走人了，在当地造成了不好的影响，所以当地在教育和医疗领域内坚决禁止脱产深造，其他行业严格控制。

所以能不能批下来看你当地政策和个人人脉关系了，希望我的回答对你有用，欢迎大家讨论留言！

根据国家教委[88]教研字026号、省人社厅答复意见及治理“吃空饷”问题有关规定，机关事业单位在职人员攻读全日制研究生分两类情况:

一是攻读定向培养全日制研究生。用人单位推荐的为本单位定向培养的本单位在职人员考生，被录取为研究生后，其学习期间不转工资关系，享受原工资、***待遇。即考取研究生时在职工作人员、用人单位、培养学校签定三方协议，确定在职人员攻读研究生与原单位不脱离关系，毕业后仍回原单位工作。此类考生因与单位不脱离关系，故编制不受影响，毕业后按取得的学历兑现相应的工资待遇；

二是非组织选派自行离岗攻读全日制研究生。此种类型没有用人单位、培养学校、本人签定的“三方协议”，不是以组织名义选派推荐，属于“吃空饷”整治内容，工作人员应与原单位脱离关系，停发工资、核销编制。毕业后按新毕业研究生对待重新就业。考录前的工作时间可计算连续工龄。

也就是说是单位培养你，你就可以带薪读研究生，但是如果不是以组织名义去的话，毕竟全日制的课程也不少，你每天要上课，肯定留不出时间再工作，单位如果不同意的话，更不可能实现了。毕竟你这样是在占着位置属于浪费***的行为，所以看你自己的情况了。

可以的。具体有两类：攻读定向培养全日制研究生和自行离岗攻读全日制研究生。只不过，具体操作要看以下几种情况：

一、领导是否支持。攻读全日制研究生最纠结的点就在于领导是否支持，政策归政策，具体操作归领导。既然想“占着编制不干活”还想边拿钱边读书，这自然需要领导力挺，不然怎么摆平其他同事，都是一个萝卜一个坑，少了谁多出来的工作量怎么办。

二、组织是否同意。搞定了直属领导就要继续搞定组织了，毕竟最终说了算的还是组织嘛，从职业发展的角度来看，组织还是希望看到员工积极踊跃提升自我，但问题来了，你怎么能保证自己提升了之后不“高飞”呢？所以，还要和组织做好对接。

三、自己决心如何。如果上述两步都走不通怎么办，有没有想过索性置之死地而后生，考上之后再考虑其他，现在的全日制研究生都有不同程度的奖学金覆盖，可以确保基本的生活需求，读完之后再找。我有个同事就是在职期间考上了博士，学校不放，她索性辞职全职读书，读完之后还返聘回来，人是确实牛，但勇气也是尤其足。

建议题主可以考虑到各种各样的可能性，最最佳选择，减少个人损失，祝顺利。

我是@做到80岁的生涯咨询师长期从事职业指导与生涯教育，致力于探索职业发展的各种可能，如果您有生涯发展的困惑和体制内的成长问题，欢迎关注并私信我，我们一起升级打怪。

感谢邀请，在编事业单位人员再过去（上世纪八十年代开始）可以边工作边读研（在大城市），偏远地区在职人员考上研究生后要脱离原单位去读研，（在原单位不在工作，基本工资照发，）毕业后另行分配工作，肯定比原单位条件要好得多，一般多进大中城市的高校，研究院所等，随着考试人员的增多，这一***逐渐淡化，直至现在研究生自找工作……

可以。事业单位正式编制人员可以有两种渠道来攻读全日制研究生，如下：一是攻读定向培养全日制研究生。用人单位推荐的为本单位定向培养的本单位在职人员考生，被录取为研究生后，其学习期间不转工资关系，享受原工资、***待遇。即考取研究生时在职工作人员、用人单位、培养学校签定三方协议，确定在职人员攻读研究生与原单位不脱离关系，毕业后仍回原单位工作。此类考生因与单位不脱离关系，故编制不受影响，毕业后按取得的学历兑现相应的工资待遇。二是非组织选派自行离岗攻读全日制研究生。此种类型没有用人单位、培养学校、本人签定的“三方协议”，不是以组织名义选派推荐，属于“吃空饷”整治内容，工作人员应与原单位脱离关系，停发工资、核销编制。毕业后按新毕业研究生对待重新就业。考录前的工作时间可计算连续工龄。

事业单位可以考研究生吗？

您好，佛山华图为您解答。

可以的，只需要提前跟单位解除劳动合同就可以了，不用怕到时候单位不放人。理论是考上研究生后，只要拿出录取通知书，事业单位是肯定必须放人的。

事业单位考研要注意哪些问题：、报考学校复试资格审查时是否需要政审表？政审表格式有没有[_a***_]？如果你最后几个月辞职备考，那么你的政审表可能需要档案保管单位盖章。虽然政审表只是个形式，但是需要提前准备好，最好咨询报考学校，一定要弄清楚政审表的格式和盖章单位。

毕业证、学位证、四、六级等原件在复试资格审查时需要。

是否留存有大学成绩单？这也是资格审查时需要的东西，往届生提供成绩单的正常途径，是从档案中提取原件复印，然后由你所在单位的档案馆或人事部门盖章。

报考学校是否需要工作单位提供同意你考研和辞职的证明？最好打电话问报考学校研招办以及学院管理招生工作的老师。

重大的硕士生入学须知规定如下：请非在职全脱产硕士生提前准备好以下证明材料，手续完清后，方能发放普通奖学金：、个人档案必须到校。、入学前有工作单位的，入学时请持本科毕业学校发放的派遣证原件及复印件，和原工作单位人事部门出具的解除劳动合同（或解除就业协议或辞职批文）的文件、停发工资证明的原件及复印件。

您好，梅州华图为您解答

可以。事业单位正式编制人员可以有两种渠道来攻读全日制研究生,如下 :

-是攻读定向培养全日制研究生。用人单位推荐的为本单位定向培养的本单位在职人员考生,被录取为研究生后,学习期间不转工资关系,受原工资、***待遇。

即考取研究生时在职工作人员、用人单位、培养学校签定三方协议,确定在职人员攻读研究生与原单位不脱离关系,毕业后仍回原单位工作。此类考生因与单位不脱离关系,故编制不受影响,毕业后按取得的学历兑现相应的工资待遇。

二是非组织选派自行离岗攻读全日制研究生。此种类型没有用人单位、培养学校、本人签定的“三方协议”, 不是以组织名义选派推荐,属于"吃空饷” 整治内容,工作人员应与原单位脱离关系,停发工资、核销编制。毕业后按新毕业研究生对待重新就业。考录前的工作时间可计算连续工龄。

一般来说，在职人员只能上在职研究生,日制研究生是要脱离工作岗位,并且把所有档案-起转到学校的。档案不是很好处理。

您好，很高兴能为您解答！

事业单位在职是可以考研究生的。

但前提是——需要向在职单位申请、说明一下报名考试的情况，让单位有个底。

如果研究生考试通过，基本上只要面试通过即可向所在事业单位提出申请解除合同，因为有些单位解除合同、工作交接的过程会有些长，比较耗时，所以尽量提前申请。（提前30日）

如果事业单位不同意解除聘用合同，怎么办？

根据《事业单位人事管理条例》第四章第十七条，事业单位工作人员提前30日书面通知事业单位，可以解除聘用合同。但是，双方对解除聘用合同另有约定的除外。

由上述规定可见，事业单位工作人员按规定要求进行操作是可以解除聘用合同的，如果单位不同意，事业单位工作人员可以向事业单位人事综合管理部门、主管部门或者监察机关投诉、举报，有关部门和机关应当及时调查处理。

可以考全日制研究生。

考研途径有三条即统考、联考、‘自考’，想领双证必须参加统考(10月报名次年1月考)，可统考录取的都是全日制，没半脱产、周末班。

工作问题只能靠本人和单位协商解决，比如常用的就是***取周末班或者集中授课的方式或者***取上午读研下午回单位上班、或节***日给单位搞些技术革新、或停薪留职等，也有些能人留职读研继续拿工资，这就要看你和领导的关系啦。

一般领导认为读研是好事，会通融的。联考和‘自考’研究生有半脱产、周末班，但都发单证。

“县管校聘”是如何执行的？对教师、学校、教育发展有什么影响？

县管校聘应分为以下几步执行：

一，县教育局根据一系列考评制度对县直中小学进行包括学校整体考试成绩在内的全面的科学的考核，然后中小学各自***排队，以五年的考核的平均数为准进行末尾淘汰，淘汰后的校长或副校长可降级也可参与到培训中去，为五年后的新一轮的或五年中间淘汰下来的校长或副校长的竞聘作准备。这里所说的五年中的中间淘汰是指每一年的最后一名与第一名相差到某一很大的数时的淘汰。另外以上的考核必须要将新任校长时的基础考虑进去进行考核才更公平公正。

二，校长对教师的考核也是考虑到原有基础的包括考试成绩在内的各项科学的全面的公平公正的考核然后按科***排队再进行末尾淘汰。淘汰后的教师可到县局组织的再上岗培训班进行培训学习。这样就重复着一年竞聘一次，但每连续重复一次竞聘工资下调百分之十，如果连续三年仍未能竞聘的教师那么再进行培训时需交纳一定的费用或按县里规定的其他方式进行分流等。

三，对中层领导的考核也由学校进行。这种考核既要考核各自平时的工作情况，也要考核自己分工负责的教师或科目（中心校的其他成员按包校分工计）的排名情况，然后按制度进行考核淘汰或任用。

这种考核聘用和淘汰制度可在实行的过程中各层级中相互借鉴和完善。这样的聘用和淘汰如能实施可极大地调动教师校长工作的积极性，给学校整体的正面效应是无法想象的，对教育的发展将起到非常积极的作用！

你好，我是从事教育多年的秋老师，我从我们这里实施的情况谈谈我的看法，希望对你有帮助。

什么是“县管校聘”？

“县管校聘”是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级***统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。

如何实行？

各地因地制宜，各地都会有详细的实行细则，一般包括以下流程：

1.征求考核标准，制定评分细则。学校会征求老师的意见，完善细则，然后教师表决通过，推荐并选出评委。

2.依照细则对照打分。细则一般包括师德师风、专业素养、教学业绩、任教资历等，依照细则自我打分，交给评委，评委核实每个人的申报材料，监督、核实。

3.举行个人述职，评委打分。一般分科述职，由领导和教师组成的评委打分，评委分成若干组，随机抽签，以确保公平。

4.将上面两个分数相加，分数以学科为单位排名。

5.根据学校设置的岗位，按名次，依次聘用，然后公示。

教师县管校聘改革的初衷是好的，是为了均衡师资配置，让教师能进能出，充分调动教师工资积极性，进一步促进教育发展。下面，笔者就从如何执行和对学校和老师的影响简单分析一下：

首先，当地教育主管部门会制定一个县管校聘改革的实施意见或者实施方案，明确县管校聘的指导思想、实施原则、实施步骤、主要内容和保障措施等，做好顶层设计。

这个方案最核心的就是县管校聘的主要内容，里面会涉及教职工编制管理、岗位设置、公开招聘、工聘用管理、交流轮岗、退出机制、权益保障等。可以说，县管校聘改革包含的内容很多。

实行县管校聘改革前，教育主管部门会按照师生比或者班师比对学校教师进行核岗核编，明确每个学校究竟需要多少教师，需要设置多少个教师岗位。

学校会在教育主管部门出台的县管校聘改革的基础上，根据学校实际制定本校的县管校聘工作方案，经全体教师表决同意后实施。

为防止老教师落聘，学校会设置一些直聘岗位，优先聘用老教师。因此，老师们不用担心会落聘。

“县管校聘”，对于许多人来说是一个全新的名词。它是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级***统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。也就是说，实行“县管校聘”管理重大改革后，公办义务教育学校教师和校长将不会再有一辈子都在某学校工作这样的事情了。

几年前，就有关于“县管校聘”的提法。2020年2月5日，新华社受权发布的《***中央***院关于抓好“三农”领域重点工作，确保如期实现全面小康的意见》，明确提出“县管校聘”：（九）提高农村教育质量。加强乡镇寄宿制学校建设，统筹乡村小规模学校布局，改善办学条件，提高教学质量。加强乡村教师队伍建设，全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”，有计划安排县城学校教师到乡村支教。

“县管校聘”是要探索县域义务教育发展的新机制。“县管”，探究树立编制岗位总量控制、动态调整、统筹运用的新机制；“校聘”，探究树立中小学教员按岗聘用、竞争择优、强化考核新机制。为了促进均衡教育资源，将教师人事关系归于县级教育局并由教育局直接受理，然后由学校聘任，教师完成交流轮岗，从而使教师从过去的某学校的“学校人”变为县义务教育系统的“系统人”。

“县管校聘”的机制下，不改变公办教师的“公办教师”身份，能在一定程度上调动教师的积极性和主动性，优秀教师将有更大的发展空间，但是整个教师队伍竞争压力加大，生活恐有不便。在新机制下，教师连续两年考核不合格将被解雇，在编不在岗人员将全面清算，超编学校校长教师向缺编学校流动，但常态化的人员流动对教师生活的稳定会造成一定的影响。

“县管校聘”机制出发点是为了使得师资更加的均衡，让一些好老师流动到落后的学校去，促进区域的教育水平的提高，助力实现全面小康社会。但是一旦实行起来，还会有很多的问题值得我们去研究去探讨。

我这里的中学去年实施“县管校聘”后效果是悲喜两重天。悲的是计分高留下来在原校工作的老师的压力比聘前加大了，课时也多了许多，管理晚自修的时间长，不能晚上回家辅导孩子；尤其是班主任的工作量及压力也比聘任前增加了许多。喜的人是计分较低的老师，他们离开原校后分流到乡村小学任教不用上自修，学生人数少，作业量少，上下班时间比原来的中学少，晚上不用管理自修可以与家人一起，可以辅导孩子功课。在领同等工资都没有***的情况下，分流下乡村任教的老师课时少，上班时间短。县管校聘造成了中学老师对分流下乡村小学的教师羡慕嫉妒恨。***赶不上现实，***师资量赶不上新学期增加的学生数，从而导致县管校聘老师变少而学生反而增加的尴尬局面。

冷兵器时代一打仗就显出国库空虚，那不打仗时难道就不发军饷了？

大炮一响，黄金万两。孙子兵法中用"日费千金"来描述打仗所需要的钱财。可见打仗绝非儿戏，需要大量资金，那么为什么一打仗就需要众多钱财呢?

冷兵器时代一旦打起仗来，经常都要临时招募一些兵马，这些兵马需要花费众多钱粮。要将粮食运到前线去的话，又要有人运粮，运粮之人不仅会在吃粮上有消耗，还会耽误生产，从而造成物价上涨，那么支出就会成倍增加。

俗话说，重金之下必出勇夫，战斗中要经常赏赐那些作战勇猛之人。从底层小兵到上层高级将领，凡有功之人皆要或多或少的赏赐（商鞅变法），用以激发将士们的斗志，提高战斗力。抚恤，如果不幸战死，那么要一些抚恤金。重赏与抚恤都是一笔不小的开支。

如果将士受伤，那么就需要医治，需要一些药材和各种物资等，药材还是比较珍贵的，要知道，在我们21世纪，生大小病都要花费不少钱，那么在古代，打仗受伤如果医治的话更加需要大量金钱。将士受伤了，总不至于因为治伤花钱不给将士们治伤吧?那样谁还敢上阵杀敌呀！

打仗过程中，各类武器，弓箭等的消耗量也会大幅度上涨，那么打造武器弓箭等需要大量资金与物资。所以，药材和器械等的支出也不算是小的数目。

为了在打仗过程中损耗过大，所以许多军队都会***取各种措施来减少支出与预算。

1.不战而屈人之兵。有时迫使敌方投降也是很不错的选择，这样减少伤亡与损失。

感谢邀请，这个问题问的很有水平。一般在冷兵器时代未发生战事时军饷是不足以使得国库空虚的，影响国库空虚的原因有很多，咱们来分析分析。

1.军饷支出:包括两方面一是官兵的俸禄，二是官兵的给养。一般在发生战争的时候为了激励士兵俸禄必然要上涨，另外立功将士的赏赐也很多。给养多是指粮草，在战争期间士兵体力消耗很大，战期过长所以粮食消耗巨大。

2.军械物资:在战争前夕后勤部是最忙的。是由于战场上刀剑无眼水火突发状况太多盔甲和兵器很容易受到损坏，加上冷兵器时代铁铜***十分珍贵批量制造困难，刀剑长矛、箭矢、盾牌、战马、战车、战船、被服辎重支出也是一笔不小的费用。

3.民夫征调:在古代很多情况下部队里的粮草和物资多是由民夫运输少数士兵督运的。民夫也不白干活国家是发工资和管饭的，尤其是值农忙期间补贴的会更多。

4.医疗供给:在冷兵器时代，伤亡士兵数量很大，所以就非常需要一支庞大的医疗队伍和医药物资。战场上药物使用的很大，军队医疗体系的建设花销也很客观。

5.将士抚恤金:战场上战死的将军和士兵都是国家的烈士，国家将会给予其家庭大量的抚恤金。

6.城池维修和难民安置:战争无论胜负这笔钱都是必要的支出。城墙城门维修、城内民居建筑损坏、难民安置都需要大量资金，加之刚刚经历战乱地方上很拿出这么一笔巨款就要靠国家拨款了。

我是萨沙，我来回答。

无知问题。

以左宗棠收复新疆为例。从甘肃运输粮食经过河西走廊到哈密，运输的费用高达粮食的200倍之多。

单单一年运输粮食的运费，就高达数百万两白银之巨。

就是因为粮食运输费用巨大，且时间长。虽然新疆已经被阿古柏扶持独立，十万火急，左宗棠仍然准备了1年多，运输了可以吃半年的军粮这才出兵。

而非战士，就没有这么高昂的粮食运输费用。

绝大部分军队都驻扎在便于运输的区域，大部分是在水道附近，当年水运的费用很低。

只有少数必须戍边的部队，才会驻扎较远，但数量不多，运输费用也不大。

宋朝的沈括写了部《梦溪笔谈》，里面有对军队远征打仗时后勤粮食供应的描述，说一个民夫背着60 斤粮食运输到前线，每天走40里，自己每天吃3斤粮食（那时没有油水又是体力劳动人吃得多），7天走280里，自己吃21斤粮食，到了目的地后放下18斤粮食，然后再背着21斤粮食返程。

这才运输了280里，就要一个民夫供应一个士兵的粮食运输，要是出去1120里，最起码需要5到10个民夫供应一个士兵的粮食，还有马上粮草，据说一匹马顶10个士兵的物资供应，要是1万名骑兵和5万步兵出征1000里，最起码需要百万民夫做后勤供应，还有军队的工资和阵亡士兵抚恤金，古代打仗真是一个烧大钱的活，那时没有什么工业和商业，只能靠土地农业收税，所以除了***正常开支，根本就没几个钱再去出兵远征打仗了，所以古代一打仗就国库空虚。

有网友问为什么古代一打仗，国库就没有白银，发不了军饷，难道平时养兵就不花钱吗？我们以清朝的绿营兵为例子，在平时不打仗的时候，1个绿营兵步兵月薪1.5两白银，1个骑兵月饷2两白银。

然后每个月还有3斗大米作为口粮，勉强维持最简单的生活。在康熙时代1担米是5钱白银，还是可以勉强维持家庭生活的。但是一旦要打仗那就不一样了。要多出来2项开支。

1个是俸赏行装，1个是盐菜口粮，也就是说1个是额外的奖金，另外1个是额外的营养补助。清朝规定一旦开拔，绿营兵要发行装一个骑兵10两白银，1个把总，千总50两白银，1个守备100两白银，直到1个提督500两白银。

出发以后，1个士兵一个月要额外有1.3两白银营养补助，1个把总是一个月1.5两白银，1个参将是4.2两白银。

经过计算，1000名绿营兵出征，再加上30多名军官和随征武举一个月需要7000多两白银。等真打起来，还要继续增加白银，攻城，破阵，守城，夺舟等等，都有额外的赏银。

一旦打仗就有伤亡，那就又需要额外的白银支出了。阵亡1个步兵抚恤50两白银，阵亡1个骑兵抚恤70两白银，阵亡1个千总抚恤150两白银，阵亡1个参将抚恤500两白银，一直到阵亡1个提督抚恤800两白银。

但是如果是在战争当中病故，那么补贴也会有，就是会下降到1个士兵补贴16两白银，提督补贴200两白银。所有阵亡和病故士兵的家属，还可以继续领取这名士兵一半的军饷，还有那每月的3斗大米。一直到孩子16岁以后，或者妻子去世为止。

司马懿“阴养死士三千”，为何没人发现？

谁人不曾听过“空城计”，在诸葛亮的机敏下似乎反衬出司马懿的胆小无能。可单就从结局而言，司马家族是那段时期历史的胜利者，空城计的胜利其实侧面体现了一个将领应有的谨慎。就是这样一个人，在《晋书》记载中“阴养死士三千”，那么，司马懿暗中养了3000死士，为何没人发现？是真的没人发现吗？

司马懿，字仲达，三国时期魏国重臣，是一个有谋略的政治家、军事家。司马懿曾支持曹操称帝，从而取得了曹操的信任，担任[_a1***_]职务后又辅佐曹丕获得王位。魏明帝曹叡临死托孤，司马懿与宗室曹爽成为托孤重臣，辅佐幼帝曹芳。本该德高望重、事事顺心，可是，司马懿却屡遭排挤，本有“雄豪志”的司马懿怎么甘心？老谋深算的他也不急于一时，就这么蛰伏着。这大概是所谓的“不鸣则已，一鸣惊人”。

正始十年（公元249），曹芳要去高平陵祭拜父亲，携曹爽一同前往。而曹爽自然也有自己的一番斟酌，担心自己离开洛阳，“鞭长莫及”，司马懿就不知不觉中扩大自己的实力，等自己归来时无立锥之地。司马懿素有“奇策善谋”之美称，善于揣测、把控人心，他怎会不知道曹爽的忌惮呢？于是，司马懿便利用起年龄上的变化，毕竟司马懿也年纪大了，倘使罹患重病、即将不久于人世也是不由得人不信。曹爽信以为真，就这样走了。

司马懿十分善于抓住时机，曹爽前脚刚走，司马懿后脚就发动“高平陵***”，集结“三千死士”，除掉拦路虎，为司马家族铺就一条帝王路。那么，在屡受打压的司马懿怎么在权势熏天、耳目众多的曹爽眼皮底下藏了“三千死士”呢？

司马懿出身贵族，本身家族势力就庞大。平辈上来看，七个兄弟各个也是人中豪杰，往上一代看他父亲司马防是京兆尹，再往前历数，其家族出了许多权倾一方的大人物，在政治方面影响力极大，高祖父司马钧曾任征西将军，曾祖父司马量当过豫章太守，祖父司马儁是为颖川太守，这种政治势力已经渗入到朝廷的根部，而司马家族封地广、资金充足，以需要劳动力为名招募死士，给他们安排上了一个正当的身份，充分利用劳动力，既解决农民、护卫需要问题，也隐藏了死士身份，提供一个合理的藏匿所，神不知鬼不觉的便隐藏了武装力量。

而司马懿自然也不是个靠吃“家族饭”的人。司马懿是个人才，早年擒斩孟达、关陇抗蜀、对阵五丈原、平定辽东等等，立下血汗功劳，赢得尊敬，在征伐中，提拔的门生子弟满是朝野个人影响力也不容小视。

所谓“三千”死士，自然不是真正意义上的不多不少的数字“三千”，在古代，大多选择“三千”等来表示数目多。