网络教育政策改革2022

摘要： 国家教育部紧急叫停网络授课，并说明原因，各位家长怎么看？国家教育部紧急叫停网络授课，并说明原因，各位家长怎么看？作为一名一线教师，在网上上课已经两周了，这两天正好想说点关于网络授课...

1. 国家教育部紧急叫停网络授课，并说明原因，各位家长怎么看？

国家教育部紧急叫停网络授课，并说明原因，各位家长怎么看？

作为一名一线教师，在网上上课已经两周了，这两天正好想说点关于网络授课的事。

由于疫情突然，一个停课不停学，其实表达出了教育部门的良苦用心，这对于教育工作的各个方面都是严峻挑战，每一位教师，每一位教育管理者，都必须要走出舒适区去迎接这个挑战。这里特别要感谢“阿里钉钉”，感谢马云老师在技术层面提供的巨大支持。

可是由于疫情突然，各方面准备非常不充分，近几天全面开展网络授课以来很多奇奇怪怪的事情发生，并且老师、学生、家长一团糟，场面一度混乱。其实造成这种局面一方面是准备不足，另一方面还存在我们的一部分老师和家长面对新事物的学习力不足，甚至是抵触，不愿面对。

教育部叫停了，大家都松了一口气，可是这对孩子学习真是好事吗？说学生自制力差，网络授课效果不好，然后叫停。不允许打卡，家长、学生自愿学习。怎么听着逻辑上不通呢，难道让自制力差的孩子自生自灭吗？

不管我们承不承认，网络授课将是一个趋势，能起到将最优秀的教育资源共享的效果，只不过“冠状***”加速了这个进程，这样，不优秀的***也搬到了网上，没有发挥网络授课的优势。所以我们不能一下就否定了网络授课，而是认真分析，扬长避短，想办法让学生上好课，学习好，叫停网络授课显然不是最好的选择。

为了阻断疫情向校园蔓延，教育部发通知要求各地区延期开学，同时也要求各地教育行政部门、中小学和一些校外培训机构按学校正常教学计划积极提供免费线上课程，为中小学生如期学习提供便利条件。

但是由于很多地方目前还处于寒***期间，过早的提供新学期的网络课程，无疑增加了学生的学习负担，别说寒***作业是否能够顺利完成，可能到时候就连新学期的课程学的也是参差不齐，这也必将为正常开学后的正常教学带来困扰。

为此，教育部紧急叫停网上教学，要求各地在原***的正式开学日之前，不得提前开始新学期课程网上教学。

到目前为止，除了各地区教育主管部门上线了自己的网络课程外，各大教育机构也纷纷推出了免费的网络课程，可以说现在网络上的教育***是非常丰富的。虽然说丰富的网络教学***，为中小学生的学习提供了便利，但是仓促上线的“全师主播”也给老师和家长带来了很多的困扰和烦恼。

并不是每个老师都适合去网络直播课程，教学方式的转化是次要的，最关键的问题是要面对不同的网络环境，有的老师深处老家没有网络，有的老师家里没有直播设备，年纪大一些的老师甚至不熟悉电脑操作，那不是就有一个湖北的老师因为网络直播课程电脑中***而造成教学事故的？

教育部不就要求省级统一部署与各地各校因地制宜实施相结合，避免“一刀切”吗？

学习的方式是多样的，但是教会学生自主学习才是每个老师应该做的。且不说有的地方连网络都没有，长时间的对着电脑屏幕有几个人能受得了？现在学生的身体素质本来就差，长时间对着电子屏幕学习不仅会造成学生视力下降，还将严重影响学生的身体健康。

耽误一个月的正常教学学习，我们还可以利用***期补回来，但是把学生都熬成近视眼那可是一辈子的事。现在的情况就是这样，还不如好好利用这个***期引导学生广泛阅读，引导学生自主学习。

况且，在现在的网络直播条件下，老师并不能看到每个学生，学生的听课状态也不能在老师的掌控之中，如果班级人数太多老师只能关注到很小的一部分人。如果学生不自觉，那么直播课堂的效率会非常的低。到头来不仅老师累，学生和家长都会很累。

现在防疫形势依然严峻，我们应该把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵***期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。让孩子健康的成长不好吗？也让老师和家长们真正的松口气。

目前，学校开学已经两周了，通过两周的学习，现在再回答这个问题，可以说有切身的体会。事实证明，国家教育部当初的紧急叫停是非常正确的。

尽管教育部叫停，可是学校并没有下通知停课，相反，对网课反而要求更加严格。备课材料一样不少，各种教研活动也要求按期召开，老师的工作量可以说比平时正常上课还要多，还要累。开学后，学校紧跟着进行了学习检测，结果却是大跌眼镜。学生学习的效果在所有老师的头上泼了盆冷水，很多学生基本上没有学到什么东西，***期网课老师的付出和学生成绩不成比例。也就意味着开学后所有的课程都得从头开始，而且令人堪忧的是，学生在家网课的过程中养成了一些不良的习惯也带入了学校，很多学生人在课堂，但听课的能力却在下降。这种情况与在家一样，只是电脑开了机，人根本就没有上线。这种不良的习惯已经影响到了学校的课堂学习，很多老师都普遍反映这种“不在线”大有人在，特别是原来中游的学生下降非常明显，一个班内只有极个别的自学能力非常强的学生还能有一定的效果，但人数屈指可数。可以说网课教学真的是一个费力不讨好的活，而且开学后所有的活还得重干，***期网课只不过是场折腾的闹剧。

种豆得豆，种瓜得瓜。其实网课效果不理想与我们平时学校的教育教学有直接的关系，平时我们注重的是面对面的传授，注重的是教师的讲解和示范，而对于学生的自学能力和习惯的培养则是我们的短板，学生对课堂和老师的依赖较强，而居家学习没有了学校的约束，老师的管理，学生的学习基本就处于“放羊”的状态。而且大多数家庭教育薄弱，对孩子的管理和监督不到位。另外还有个突出的问题，就是学生对手机电脑等电子产品的使用我们缺乏正确的引导，平时只是是强制和远离，但这次网课学习让孩子有了使用的正当理由。当他们拿到这些东西的时候，明显缺乏防疫能力，很多孩子并没有用在“正途”上，反而在游戏聊天等方面全面开发，这种长时间的放纵也导致了个别孩子上了瘾，开学后虽然人在课堂，心却不在了。

网上线上教学作为新生事物，不否认它的优势和先进性，但和我们教育和学生的实际还有一定的距离。尤其是基础阶段的学生，心智自制力等方面还不健全，加之没有这方面的学习和培训，直接拿来就用，暴露这些问题并不意外。事实证明，一厢情愿的教育是不会成功的。

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